小学五年级科学教案王瑞.doc

搭支架营上镇民家小学 王瑞教学目标：1、能够分析稳固性结构的特点。2、会搭建平面支架，并能够比较不同结构的稳固性。3、会设计和制作立体支架。学情分析：1、知道不同的形状、结构，稳固性不同，知道三角形结构不容易变形；2、了解三角形结构在生产生活中的广泛应用。教学重点：知道不同形状的结构稳固性不同。教学难点：搭建承受力大的高塔。教学时间：一课时 教学准备：1、分组实验材料：一次性吸管、剪刀、大头针、白纸2、其它材料：电脑、相关图片教学过程：一、导入1、教师谈话：同学们，这些折叠凳、梯子在结构上有什么共同特点？（教师出示图片，学生思考并回答：这些物体在结构上都利用了三角形。）三角形在这些物体的结构中起到了一个什么样的作用呢？请大家利用手中的吸管分别捆出三角形、正方形、五边形、六边形，并且研究哪种形状支架不变形、最稳固，对于容易变形的支架，请你想办法，使它变得稳定、牢固。2、出示四种图形：三角形、四边形、五边形、六边形、圆形。3、问：同学们用吸管和大头针搭建了一些形状，你有什么发现？ 4、学生回答：三角形比较稳定，而其它形状都不稳定。（板书） 5、问：那怎样才能让不稳定的形状改变成稳定的呢？前提是大致不改变原有的形状。比如说四边形？ 6、学生说出方法，教师相应的连接。 7、问：那五边形、六边形呢?每组有一种不稳定的形状，请同学小组合作，动手试试让它变稳定。 8、学生试搭，教师巡视 9、汇报，小结：三角形确实是最稳定的形状，而像四边形这样不稳定的形状只要分解成若干三角形就可以大大地增加其稳定性和支撑能力。） 10、揭示课题：今天我们先试着用吸管和大头针搭一个简单点的支架（板书）二、设计并试着搭建一个承重支架：1、谈话：当然一个好的支架首先不能缺少一个好的设计，所以大家以小组为单位先来设计一下到底应该怎么搭，在纸上画一画草图，如果你画立体的图有困难的话，你可以分成底面、侧面图和顶面图来画，不过有一点，大家设计出来的支架必须符合以下要求。 吸管数量不超过20根。 支架必须能独立在桌上立稳。 在顶端能尽量多的放置物体。 2、学生初步设计支架，教师指导。 3、交流，汇报。 4、谈话：经过交流相信大家心中对你们要搭的支架更有底了，那我们可以将图纸拿下去，进行修改完善并可以开始动手搭建你们的支架了，老师会在一边看是哪组搭的即快又好，充分体现小组合作的。 5、学生完善图纸，动手搭建支架，教师巡视指导。 6、学生自行测试，教师简单小结。三、认识生活中的三角形支架的运用： 1、谈话：其实在我们的生活中，很多地方都运用到了刚刚的原理，你能举些例子吗？ 2、学生举例，教师适当评价。 3、谈话：老师事先也找到了些，我们来看看（出示图片）。四、总结：今天我们有什么收获？（我们要搭建一个支架，还要考虑到很多地方，比如说材料、三角形的连接点、重心问题等等，这些我们在后面还会陆续学到的。）五、课后作业。放学回家后用其它材料比如筷子试试怎样搭支架。