小数乘法10.doc

  除数是小数的除法【10】 授课日期 教学内容 教科书 P69例10及相应练一练,P73练习十三第1-4题教学目标 1.使学生通过自主探索，理解并掌握一个数除以小数的计算方法，并能正确进行的口算和计算，解决生活中的一些相应问题。2.使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会“转化”思想的价值，感受数学知识之间的内在联系，以及数学思考的严谨性。3.学生在积极、主动参与数学活动的过程中，获得成功的情感体验。 教学重点 理解小数除法的计算方法 教学难点 懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理教学准备  教学挂图和小黑板教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课一、复习导入  1、口算56÷7=  8.4÷4=  3.2÷8=  0.81÷9=5.6÷7= 0.84÷4= 0.32÷8= 0.081÷9=追问：口算小数除法时，商的小数点位置怎样确定？商的小数点和被除数的小数点对齐笔算    54.6÷42=        3÷40=第一题怎样算的？第二题的个位和十分位上为什么都是0？小数除法有余数是怎么办？指出：除数是整数的小数除法按整数除法计算，商的小数点和被除数的小数点位置对齐；有余数在后面添0继续除。 学生口答得数，选择几道题让学生说一说是怎样算的学生回答 学生独立计算，指名板演 二、学习新课 1、p69例10妈妈买鸡蛋用去7.98元 列式计算。7.98÷4.2  （    ）小组讨论。   你们打算怎样计算7.98÷4.2？比比看，哪个小组的同学可以通过自己的努力，解决这个问题？学生活动，巡视指导。 （1）把7.98元和4.2元都转化成单位是角的数，79.8角÷42角，再计算。把7.98元和4.2元转化成角，其实就是把被除数和除数都乘了几？（2）把7.98和4.2都乘10，就转化成79.8÷42，除数是整数的小数除法我们已经学过了。79.8÷42的商与原来7.98÷4.2的商相等吗？根据是什么？4、除数是小数的除法怎样计算？        7.98÷4.2=       学生讨论    被除数和除数同时扩大相同的倍数，商怎么样？（不变）怎样把这道题转化成除数是整数的除法？把7.98和4.2都乘10，变成79.8÷42。把7.98和4.2都乘10，变成79.8÷42。5、你能把这道题做完吗？ 6、归纳方法。在小组中说说怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？（先划去除数的小数点，将除数转化成整数，除数的小数点向右移动了几位，被除数的小数点也向右移动几位，再按照一个数除以整数的方法计算。） 学生观察信息图，说一说你了解到了那些信息？学生独立列式同学们互相说一说 三、巩固练习 1、p69练一练第1题。  说一说这样做的依据2、p69练一练第2题。总结：除数是小数的小数除法的计算法则。除数是小数的除法，计算时第一步应做什么？怎样移动除数和被除数的小数点？最后怎样计算？3、p73练习十三1、直接写出得数说说上下两道题有什么关系？你是怎样想的？4、p73练习十三第3题指出：对的要打“”，不能不打。不对的要打“×”，然后再订正。 学生自主完成。说说：是怎样想的？指名板演，其余做在自己本子上。 指名口答。学生说一说自己的想法 四、课堂小结 除数是小数的除法怎样算？ 怎样移动除数和被除数的小数点？依据是什么？  五、课堂作业 1、p73练习十三   T 2   T 4    【 板书设计】【9】           除数是小数的除法                               7.98÷4.2=1.9