(夏体文)五年级科学上册第三单元《简单电路》教学设计.doc

苏教版小学五年级科学上册第三单元简单电路教学设计富源县中安小学 夏体文教学内容：苏教版小学科学五年级上册第三单元电与磁第一课：简单电路教学目标：知识与技能1.知道一个基本电路的组成条件。2.知道电器的工作需要一个闭合的回路，知道开关的功能。3、能够制作简单的红绿灯模型。 过程与方法1.能够连接基本电路，并画出电路图。2.能够根据电路图连接简单电路。情感态度与价值观1.体会制作的快乐，感受成功的喜悦。2.对学生进行用电安全知识教育。教学重难点：让学生认识电路的基本特征，能够根据自己的组装图画出简单的电路图，在画图中逐渐认识电路的组成条件。 教学准备：导线、电池、小灯泡、小灯座、电池盒、开关(塑料泡沫、回形针、图钉)小喇叭。教学过程一、情境导入，激发学生兴趣教师口述：我们许多城市的夜景非常美丽，现在老师和大家一同欣赏美丽的夜景（播放图片）。大家想一想是什么把漆黑的夜装扮的如此美丽呢？你知道小灯泡是怎样亮起来的吗？（引入课题并板书：简单电路）二、探索新知（一）、认识简单电路1、了解简单电路的构成。提问：你知道接亮小电珠需要哪些材料？一个简单电路由电池、导线、小电珠组成，我们就一起来观察这些材料。课件逐一演示介绍电池、导线和小电珠。电池：是给小电珠供电的，它有正极（+）和负极（-）两端。导线：它外表有一层橡胶外皮，中间是铜芯，使用时要把外面的橡胶剥去，它靠中间的铜芯传送电池的电。小电珠：从外表看不到它里面的构造，如果把它剖开会看到里面的灯丝连接着上、下两个接触点。如果有电流过灯丝，小电珠就发亮了。有了这些材料，我们就可以来做一项实践活动，请看实验要求。（二）、实践活动（一）1、课件出示实验要求：（1）、每组用一节电池，一个小电珠和几根导线，把小电珠接亮。（2）、在实验报告单上画出电路图 （展示）。2、学生实验活动。3、全班交流。（请接亮小电珠的同学说说是怎么连接的。）4、归纳方法课件出示连接方法：连接小电珠的导线两端应分别接在电池的正极（+）和负极（-）上，形成电流的通路，小电珠才会发亮。5、认识其他电器、电路连接方法：除了小电珠外，我们家里还有许多用电器，例如：小喇叭、小电机等，他们是怎样连接的呢？（三）、实践活动（二）想一想：刚才我们接好的小灯泡一直是亮着的，那用什么办法来控制小灯泡的亮和灭呢? 件演示实验要求：在刚才接亮小电珠的电路中，如果换掉小电珠，给你一个喇叭或者小电机，你会把它接到电路中，使小喇叭发出声音或者小电机转动吗？ 学生实验活动。（p31）汇报活动结果。说说你是怎样连接的？它的连接和小电珠的连接电路相同吗？课件出示小结：其它用电器的电路连接和小电珠是一样。（四）、认识开关的作用实践活动（三）1、制作简单开关（1）、提问：你有办法让小灯泡熄灭吗？当学生提出，把导线断开，用开关等方法后，老师肯定学生的方法， 同学们想不想自己做一个开关呢？先把导线断开，让小小灯泡熄灭。下面老师介绍制作简易开关的方法，认真看清制作过程，待会我们要学着做哦！（2）、教师演示制作开关过程。用一块木板，两枚图钉，两根导线，做一个开关。（3）、学生制作并连接。（p31）2、课件演示实验要求：（1）、制作一个开关，把小喇叭换成小电珠， 把开关接入电路中，并控制小电珠的亮与灭。（2）、在实验报告单上画出电路图。3、学生实验并画图。（展示）4、请你说开关有什么作用？小结：开关能方便地控制小电珠的亮与灭。（五）、课堂小结 1、提问：今天这节课你学到了什么知识？ 2、谈话：今天这节课，我们学习了一种简单电路。除此之外，还有一些复杂的电路，如十字路口的红绿灯，家中的电路的连接等，今天我们研究简单电路时，能不能接插座中的电？为什么？课件出示：用电小常识三、拓展新知，课后延伸实践活动（四）：请大家看课本32页，用老师给你们准备的材料，自己制作一个简单的红绿灯比一比谁制作的好！板书设计简单电路1、画一个没有开关的电路图2、画一个有开关的电路图