长春高新第二实验学校钱学志.ppt

我的学习成果展示,长春高新第二实验学校 钱学志,我展示的作品名称,认识键盘教学实施计划,Flash动画设计中引导线的应用教学设计,作品内容,学生活动评价表,教学重点与难点,教学实施计划,教 学 过 程,（一）导入 同学们，我们前几节课学习了移动渐变动画和形状渐变动画，在此基础上，我们来学习引导层动画。夏季，在我们学校里，同学们可以看到这样的画面，一只蝴蝶在花丛中围绕着花朵来飞，那么这样的动作能否用我们正在学习的Flash制作呢？ （二）引入课题引导线的应用 给学生讲解引导线的作用：引导线是绘制在引导层中的，它可以让一个对象沿着指定的路径（引导线）运动，而这个路径可以是任意的有起点和终点的连续线条，并且引导线在动画发布后是不可见的。,（三）下面老师就给大家详细的讲解制作过程. 1、新建文件：设置影片属性，大小：300×300px，背景颜色为白色。 2、创建一个名为“蝴蝶”的元件 （1）单击【插入】菜单，选择【新建元件】命令或者按Ctrl+F8键，弹出创建元件对话框，在名称栏中输入“蝴蝶”，选中【影片剪辑】项，单击【确定】按钮，进入“蝴蝶”元件编辑区。 （2）导入GIF动画。单击【文件】菜单，选择【导入】命令，弹出导入对话框，单击选择蝴蝶动画，单击“打开”按钮，一个蝴蝶动画就被导入到了编辑区。 （3）这时同学们可以看到这个动画导入进来之后有7帧，其中有2个关键帧。这是一个动态的蝴蝶。,3、按Ctrl+E键返回主场景 （1）将“图层1”命名为“花朵”。单击第1帧，单击【文件】菜单，选择【导入】命令，弹出导入对话框；单击选择花朵图片，单击打开按钮，一个花朵图片就被导入场景中央了。将花朵放在场景中央的中心位置。 （2）单击第55帧，按F5，插入帧。在图层上点击锁头符号下方对应的小黑点，将图层锁住。避免对其他图层操作时，影响本图层上的内容。 （3）创建“蝴蝶图层”。新建一个图层，命名为“蝴蝶”。单击第1帧，按Ctrl+L打开库窗口，将库中的“蝴蝶”元件拖到场景中来，并调整大小。单击第40帧，按F6插入关键帧。单击第55帧，插入帧。 （4）创建“引导线图层”。单击图层面板下方的【添加引导图层】按钮，在蝴蝶层上方就建立了一个引导图层。单击“引导图层”的第1帧，用工具栏中的【铅笔】工具，绘制一个蝴蝶飞舞的轨迹线，之后将该图层锁住。 （5）创建“蝴蝶运动路线”。在“蝴蝶图层”上，单击第1帧，用“箭头”工具选中蝴蝶，移动蝴蝶，将蝴蝶放在引导线的起始端。此时 ，场景中的“蝴蝶”元件中心有一个小圆圈，让小圆圈与引导线的起始端重合。单击“蝴蝶图层”的第40帧，用“箭头”工具选中蝴蝶，将蝴蝶放在引导线的末端。此时，场景中的“蝴蝶”元件中心有一个小圆圈，让小圆圈与引导线末端重合。 （6）单击第1帧，单击鼠标右键，选择【创建动画动作】命令，在“蝴蝶图层”的第1帧到第40帧创建移动动画。同时，勾选属性面板上的“调整到路径”项。,4、保存文件为“蝶恋花.fla”。 （四）老师巡视 刚才我在同学们中间巡视辅导中，发现了这样一些问题：例如：有的同学播放动画时，蝴蝶没有按照制定路径运动，动画失败，这是本课的难点问题，因此在制作动画过程中，在第1帧和第40帧的位置上一定要将蝴蝶的中心点对准路径的起始端和末端，这样动画才能成功。 为了巩固本课的知识，给大家布置一个小任务，制作动画：特技飞行（教材第49页）。大家可以按小组的形式，利用素材选择图片制作。 同学们在制作过程中要清楚这样几点： 1、动画中的飞机是什么类型的符号。 2、“飞机”的中心点是否对准曲线的起始端。 3、如果创建动画失败，原因是什么？ 我们几个小组间互相竞赛，选出几副优秀作品在全班进行展示。 （五）作品展示（成功的和出现问题的作品展示） （六）总结 引导线是绘制在引导层中的 一个引导层可以引导多个普通图层 一个普通图层只能被一个引导层引导,教 学 流 程 图,学习活动评价表,作品中出色的地方,本节课有效地利用了网络教室进行教学，多方位的调动了学生的积极性，学生反映强烈，课堂上采用情景再现法、实践法等多种教学方法，提高了学生学习的热情和学习效果，突出了信息技术课的趣味性和生动性，使学生在宽松的氛围中轻松地学习信息技术，最后在作品展示的时候把全课推向高潮，整堂课学生都处于一种兴奋状态。,作品中需要改进的地方,在最后作品展示的环节，还需要努力调动学生的参与性，让每一名同学都积极主动的进行作品展示活动，从而提高表现能力。,谢谢！,