10放风筝教案.doc

10 风 筝第一课时教学设计教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写心情的词语和句子，体会放风筝给孩子们带来的乐趣。3、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。教学重点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。教学难点：引导理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。教学时间：两课时第一课时教学过程：课前三分钟背诵古诗一、诵读古诗，导入新课1诵读古诗村居（1）师：（出示古诗）同学们，老师带来了大熟悉的一首古诗，我们一起来读读。（2）师：孩子们，你们能说说这首诗里讲了一件什么事吗？（一句话：谁干什么）（3）师：诗里没有写风呀，怎么说是写风筝的呢？2学习资料袋里的内容，了解有关风筝的知识师：说得真好！我们语文书中也有一个地方介绍了风筝的知识，请同学们打开课本41页，读读“资料袋”里的内容吧！师：山东潍坊每年都要举办一次国际风筝节，可见风筝得到大家的喜爱。 今天，我们学习的这篇课文题目就叫风筝。3板题，读题。师：（板题）我们来读读课题。【设计意图：在课前进行主题阅读的拓展，借用诗词为学生的文本感悟做情感铺垫。】4出示本节课学习目标：（1）、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然”等词语。（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生体会在做风筝、放风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子，体会放风筝给孩子们带来的乐趣。二、初读课文、认字写字1出示读书指导：自由地读课文，要读准字音，读通句子，遇到不认识的字，不理解的词可以问问老师和同学。还要标出自然段的序号。2检查学习情况。（1）师：刚刚老师巡视时，发现有些生字比较难读，我们一起来看看。（出示带音生字词）看图片理解“磨”和“水磨坊”。（2）读通句子。 出示句子：*我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。*我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。师：看来你真的明白了老师的要求，读得不仅准确而且很通顺。（3）学习多音字。3.学写生字；重点指导磨坊、丧4.练写生字。三整体感知课文：1指名分自然段读文、思考：课文围绕风筝写了哪些事？2. 全班交流 师板书：做风筝、放风筝、找风筝四、全课小结：说收获板书设计： 做风筝 10. 风 筝 放风筝 找风筝 风 筝 教 学 设 计尼四小 孙丹2013-9-204