《aoe》导学案.doc

定边镇学区学校发展共同体 一 年级语文导学案课题1、a o e所属单元一本课教学总共 2 课时， 第 1 课时主备人 李亚妮 参加人齐如意 朱彩丽审核组语文组审核领导分享学校分享人学习目标： 、解学习汉语拼音的作用，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 、学习aoe三个单韵母，了要求读准字音，认清字形。 、认识四线格，练习写，能掌握正确的格式。 学习重难点： 掌握单韵母a o e的形和音，会读、会写能区分这三个韵母学习策略： 利用卡片和儿歌帮助学生记忆和区分a o e的形和音教 学 流 程教学调整温故知新检测旧知 让学生看课本图画，猜我们本节课要学什么内容，为什么要学好拼音？导学释疑顺学而导 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）学习目标： 、解学习汉语拼音的作用，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 、学习aoe三个单韵母，了要求读准字音，认清字形。 、认识四线格，练习写，能掌握正确的格式。学习策略： 利用卡片和儿歌帮助学生记忆和区分a o e的形和音 问题：1、想一想我们为什么要学好汉语拼音，怎样才能学好拼音2、你有什么好的办法让同学们更好的记住a o e的形和音 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！自主学习完成以上问题(不懂得问题特别标注) 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！合作探究小组内互相交流自己的学习所得 (小组交流自己的学习所得，由组长主持、组织重点交流学习的过程、学习的方法、学习的所得、学习的困惑。) (设计意图:学生在自学的基础上,和同学讨论交流,可以分享自己在学习过程中独特的方法或感受,让知识更明晰，思想交流更多元。) 展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 展示交流，鼓励创新 预设环节一：学汉语拼音的重要性 预设环节二：如何学好汉语拼音 预设环节三：儿歌助记(设计意图:此环节是课堂的重点,是突破主题的抓手,以展练的形式将课堂的主权交给学生,老师在学生理解不了或理解不到位的地方及时引导,让每个学生都能在展示、倾听、阅读的过程中有所收获) 巩固提升-交流 通过卡片认读、儿歌记忆、上黑板在四线三格中联系书写，以巩固知识，增强自信（设计意图：通过反复练习，巩固所学，体验成功）检测反馈总结1.交流巩固提升环节的学习情况。2.总结本课学习收获。拓展延伸： 你还知道哪些单韵母拼音，说出来与大家分享作业： 制作拼音卡片，回家读给爸爸妈妈听 板书设计：a o ea o e教后反思：