《奇思妙想》教学设计.doc

奇思妙想教学目标：了解绘画中奇异组合的表现方法，能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。培养学生的想像力，表现能力及发散思维和逆向思维。教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。教学难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。教学过程：一、组织教学1、师生问好！2、教师做好上课准备，并检查学生学具摆放及准备情况。二、美术实践活动活动（一）、引入新课方法与步骤：1、欣赏导入：（1）、课件演示：出现菠萝、键盘按键的图片师：今天，老师想请同学们看一张图片（展示菠萝、键盘按键的图片）这是什么？生：菠萝、键盘按键。师：现在你看到的是两个完全不同种类的东西，你们觉得有可能把这两样东西组合在一起吗？生：学生猜想。（2）、课件演示：出示图片师：下面就是见证奇迹的时刻。生：学生谈感受。教师小结：看了这奇特的画面，我们不得不佩服作者的想象力。今天，就让我们一起来奇思妙想，设计出有趣而新奇的作品！【设计意图：学生欣赏、分析，感受奇妙的意境，引起他们的兴趣。】2、揭示课题：奇思妙想活动（二）、奇思妙想的世界方法与步骤：1、奇思妙想的建筑（1）课件出示：鸟巢师：这幅图片大家都很熟悉吧，它就是举世瞩目的2008年奥运会主会场鸟巢，你觉得它巧妙在哪儿呢？生：思考并回答。（2）课件：奇特的房子师：其实世界上神奇的建筑还有许多，有几个建筑老师觉得很不错，大家一起来看一看。生：欣赏。师：修剪奇特的园艺花草、电话亭、旋转门，同学们，你们喜欢这些奇思妙想的建筑吗？这些有创意的建筑有哪些奇特的地方呢？” 说说你们的感受。生：思考并回答。 奇思妙想可以让环境变得更美好2、生活中的奇思妙想课件：贝贝猪音箱、各式包包、奇特的凳子、特色餐具、怪异的时钟师：这些生活中的奇思妙想给你带来什么样的感受？生：欣赏并思考。奇思妙想的生活用品的设计给我的生活增添了很多乐趣！课件：车身广告画、超市广告宣传画等。师：奇思妙想除了运用在建筑上，还广泛的运用在影视广告中，你们看。生：欣赏并思考。奇思妙想的影视广告宣传作品让人印象深刻，过目不忘。3、绘画作品中的奇思妙想师：看了这些奇特的画面，我们不得不佩服作者的想象力，作品中妙趣横生的创意，给我们惊喜，给我们美的享受，奇思妙想没有太多固定的想法，关键要有与众不同的想法，生活中的植物、动物、人物、日常用品、交通工具，都可以成为想象的源泉。你们发现画面的奇妙之处了吗？生：学生讨论，师：我这里有一个水杯，你会有怎样的奇思妙想呢？可举例子。（教师在实物投影仪演示）教师小结：原来，将几种不相关的物体重新组合，也是一种妙想。【设计意图：欣赏美术大师的作品，提高学生审美情趣。】活动（三）、艺术实践方法与步骤：1、创作方法师：画家把自己异想天开的创意以绘画的形式表现出来，作品不仅奇妙而且有趣。要想设计出这样的作品，除了丰富的想象之外，方法也很重要。（2）展示图片：蒲公英上的城堡，这幅画奇怪在哪呢？     板书：夸张的方法（3）展示图片：公寓式梅维斯头像，这幅画奇怪在哪呢？      板书：切割、移位的方法教师小结：原来，运用移位、切割、添加、夸张等方法能够设计出这么神奇的作品。真是太不可思议了！【设计意图：进一步了解绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。】2、欣赏作品师：这里还有一些同学的作品，咱们一起欣赏吧。课件：作品一师：你能说出它是由什么组合的？生：观察并回答。（汉堡、书）课件：作品二师：它是由什么“奇思妙想”来的？生：思考并回答。（茄子、人）它们是用什么绘画方式进行绘画的？线条怎么画美呢？生：观察并回答。（注意线条的粗细和疏密）【设计意图：进一步为作画铺垫，解决难点，培养小组交流能力，想象力，即对作品的分析能力。】3、布置作业（1）、作业要求运用线描的方法，把生活中的物象巧妙的组合，创作一幅有趣的，富有想象力的创造性作品。师：欣赏了这么多特别的作品，你有什么奇思妙想呢？生：思考。师：接下来，就请同学们来表现你们的奇思妙想吧。（2）、学生创作，教师巡视辅导。【设计意图：培养学生的想象能力、绘画能力和创新能力。】4、作业展评（1）、举行“奇思妙想”作品展。（2）、学生介绍自己的作品。【设计意图：培养学生的评价能力给语言表达能力。】5、教师小结（1）、教师小结    师：今天我们用手中的画笔表现了自己的奇思妙想，同学们一定非常开心。在课的最后，老师祝愿大家，在学好知识的基础上，长大以后都能实现自己心中的奇思妙想！”（2）、师生道别，宣布下课。