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    《孟子两章》教学设计.doc

    • 资源ID:2233794       资源大小:25.51KB        全文页数:2页
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    《孟子两章》教学设计.doc

    孟子两章导学稿重点解说1.字音辨读。畎 鬲é 敖á (傅)说è 拂ì(士) 拂ú(乱)2.文言词语的理解和解释。得道:“道”这里指的是“仁政”。固国:“固”,巩固。域民:“域”,界限,文中意思为限制。威天下:“威”,威慑,震慑。苦其心志;“苦”,使痛苦。劳其筋骨:“劳”,使受劳累。饿其体肤:“饿”,使受饥饿。筑:捣土用的杵。寡:少。拂乱:拂,违背;乱,扰乱。征:征验,从看出。市:集中做买卖的场所。兵革:泛指武器装备。地利:地理形势优越。人和:人心所向,上下团结。得道多助:施行“仁政”,帮助的人就多。失道寡助:不行“仁政”,帮助的人就少。生于忧患:忧患使人生存发展。死于安乐:享受安乐使人委靡死亡。3.通假字。畔:同“叛”,背叛。曾:同“增”,增加。忍:同“韧”,使坚韧。拂:同“弼”,辅弼,辅佐。衡:同“横”,梗塞,不顺。4.理解各章的中心意思。得道多助,失道寡助强调“人和”即大众的支持和拥护是克敌制胜的首要条件。生于忧患,死于安乐说明忧患可以使人为谋求生存而奋斗,而安乐必将导致灭亡。难点辨析1.难词辨析。是天时不如地利:“是”不能理解为判断词。在句中“是”既作代词“这”、“此”理解,也有联系上句,表“不胜”的原因,意为“这是因为”。故君子有不战:“有”,在句中无实在意义,在语气上有表示假设的作用,可释为“或”、“有时候”。所以:与现代汉语表因果关系的“所以”不同,在句中作“以所”理解,有“用来”之意。环:不作名词讲,作动词“围”理解。过:不作名词“过失”理解,而作动词“犯过失”解。亲戚:与现代汉语“亲戚”之意略有不同。亲,为族内的人;戚,为族外的人。文中泛指兄弟骨肉。2.难句解释。所以动心忍性,增益其所不能:通过(这些)来让他内心警觉,使他的性情坚韧起来。入则无法家拂士,出则无敌国外患者:一个内部没有坚持法度和辅佐君王的贤士,外部没有敌国外患的国家。以天下之所顺,攻亲戚之所畔:凭着天下人都归顺他的条件,去攻打那连至亲骨肉都反叛了他的寡助之君。3.得道多助,失道寡助的二、三段,作者的设例,仅谈到战争的一方,还应该从战争的双方去考虑。4.朗读的节奏划分,既要注意到意义,又要考虑到音节和韵律。

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