《电脑住宅》教学设计.doc.doc

电脑住宅教学设计方案 岑春佳课题名称电 脑 住 宅科 目语文年级四年级教学时间一课时（40分钟）学习者分析四年级学生对基础知识的掌握有一定基础，字词方面障碍不大，能做到简单的预习；在灵活运用知识的能力上还有待提高，理解文意上还须多下功夫。教学中应加强学生朗读、分析、理解的能力训练，加强合作意识的培养。教学中要强调合作，探究，自主学习的作用，以小团体带动大团体，鼓励学生发挥个人的学习能力，并开展一帮一，结学习对子，共同努力，共同进步，培养学生的集体荣誉感。教学目标一、情感态度与价值观1.鼓励想象，感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。2.激发学生热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。二、过程与方法1.采用合作学习，就感兴趣的课文内容开展交流、讨论。2.运用选择适合自己的方式自主学习。3.运用表格，画简易图、介绍等方式进行探究式学习。三、知识与技能1.认识课后生字。2.阅读课文，能想象文中描写的场景和事物。3.体会作者按一定的顺序说明事物的方法。教学重点、难点1.理解课文内容， 感受现代科技给人们的生活带来的舒适和便捷。2. 想象出文中描写的场景和事物。教学资源生字卡片、小黑板、课件。教学过程教学活动1激发学生学习兴趣。（3分钟）一、导入新课1.说说你理想中的住宅是什么样的？2.今天我们一起去参观一下位于日本东京的一座电脑住宅。3.板书课题：电脑住宅。教学活动2在活动中扫清文字障碍，从而进一步读通课文，初步理解课文内容。（6分钟）二、读通课文、粗知大意，学习生字1.出示生字卡片，抽读生字并口头组词。2同桌自由互读课文，要求读得正确流利。（方法、互相纠正读不当的字词句）3对课文字词质疑，引导全班讨论解疑。4. 说说课文介绍住宅设施的顺序教学活动3利用自主、合作、探究的学习方式，在阅读、解决问题的过程中，把握课文重点，突破难点。（26分钟）三、不同方式读课文，理解文意1.分组自由阅读课文，根据课件提示，进行小组合作学习（可选择一种方式来自学课文）方式一：表格住宅的设施如何工作有何功能方式二：按课文说明顺序画出电脑住宅的示意图，方式三：想象自己是电脑住宅的主人，向参观者介绍：住宅中设施的布局、功能及使用方法。2.全班交流讨论A、请选择方式一、方式二的同学上台板演；方式三的同学上台介绍。B、全班评议，帮助改进。3.全班齐读，加深理解，想象文中描写的场景和事物。4.自由读文，想象：如果你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅教学活动4（5分钟）1. 课堂小结课堂小结，升华情感。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的情况，这位设计师是东京大学教授坂村健。相信在不久的将来，世界上也会出现一座具有中国特色的电脑住宅，也许设计师就出在我们中间的一位同学。2. 作业布置课后再读课文，让学生加深理解熟读课文