《白桦林的低语》生本导学案.doc

临洮县第一实验小学“生本导学”教案学 科语文年级五年级授课教师课 题白桦林的低语课时2课时课 型导学+展评教学目标1.会写“怀、丹”等11个生字；会认“桦、涤”等7个生字。2.熟读课文，掌握课文内容，背诵喜欢的段落。 3.分析并理解作者从哪些方面赞美了林业工人的高尚品质。 4.品味文章诗一般的语言，体会作者的感情。教学重点熟读课文，掌握课文内容。理解作者从哪些方面赞美了林业工人的高尚品质。教学难点感受作者对护林人深情的赞美，体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、淳朴而又可爱的品质。教学准备多媒体课件教学流程第一课时预习导学独立完成一、查找资料，了解作者。了解白桦树。二、课前预习我能行。1.书写下列字词并注音：摇yè（      ）   dí（   ）dàng（   ） 警惕（ ）   捕（   ）捉zhng（    ）肠   撮（）2.在文中找出下列词语并抄写积累。蜿蜓曲折  倚窗外望 山峦起伏 层层叠叠 低呤浅唱  日复一日 絮絮低语 倾诉衷肠 3.结合语境解释下列词语摇曳：涤荡：4.这是一篇充满诗情画意的散文，你能理清文章的思路吗？课文主要写了什么？ 三、我的疑问：读了课文，你有什么疑问，请写下来，在课堂上与老师和同学探究解决。【知识链接】刘心武：中国当代著名作家、红学研究家。以短篇小说班主任成名，曾被视为伤痕文学的代表作，长篇小说钟鼓楼 曾获茅盾文学奖。【学法指导】1.初读课文，读准字音，读通课文。 2.再读课文，弄清课文主要内容。熟练朗读课文。3.三读课文，结合课后问题，理清课文脉络。体会作者情感，做到有感情朗读课文。第二课时自主探究合作交流精彩展示探究点一：作者从哪几个方面写了林业工人的奉献精神？你是通过哪些词句体会到的？（学习金钥匙：认真读课文2-7自然段，划出体会深刻的语句，并在旁边写出自己的体会。）探究点二：“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？（学习金钥匙：朗读课文最后两个自然段，结合上文体会作者抒发的情感。） 【学法指导】通过多种形式的朗读去感受看林人默默无闻，甘于牺牲的精神。【问题生成】测评反馈1.作者的思绪和对白桦林的描写给你带来什么样的感觉？分别运用了哪些修辞手法？2.文章以第二人称去写，有什么好处？【整理收获】板书设计 强忍烟瘾 严控酒量白桦林的低语 默默奉献 平凡而伟大 不带书报 不听歌曲教后反思审阅签字