《论语》八则导学案第一课时.doc

论语八则【学习目标】知识与能力：1学生能借助注释和词典以及老师的适当点拨，读懂课文。2掌握“说”“知”“诲”“女”“为”“罔”“殆”“敏”等实词的意义。3了解孔子及论语等有关的语文知识。4学习分类整理笔记的方法，积累成语、格言、警句。过程与方法：1反复朗读课文，读准字音和停顿，能节奏分明地朗读课文，疏通文章大意，并能背诵课文。2利用注释和工具书疏通理解文意，并用现代汉语进行准确翻译。3理解每一则语录的意思，并能联系自己的学习实践，获得独到的感受。 4培养学生自主探究、合作研讨的学习习惯。情感态度与价值观：理解文章思想内容，并能融入学习态度、方法及品德的养成之中。【学习重点】理解课文思想内容，能流畅地朗读背诵课文。【学习难点】理解各则语录的意思。【学习指导】论语是记录孔子及其弟子言行的书，共二十篇，内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论，它是研究孔子思想的主要依据。书中关于学习的思想在古今中外的教育史上具有重要的地位。课本所选八则的关于学习的思想概括起来主要有以下两点： 其一，关于学习的态度。孔子认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(雍也)即真正爱好它的人，为它而快乐的人才能真正学好它。其次，要“默而识之，学而不厌”(述而)。即学习要有踏踏实实的精神，默默地记住学到的知识，努力学习而不满足。孔子曰，“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(述而)这说明学无常师，人应随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。同时，孔子提倡和赞扬“敏而好学，不耻下问”的学习精神，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”(里仁)，体现了孔子严谨的治学态度。 其二，关于学习的方法。孔子在和弟子的交谈中多处提及学习方法问题，最著名的莫过于“学而时习之，不亦说乎”(学而)，“温故而知新，可以为师矣”(为政)。与此同时，孔子还特别强调学思结合，勇于实践。他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(为政)只读书而不思考就会感到迷惑，只是空想而不读书就会精神疲倦。要求人们把学习积累和钻研思考相结合，不能偏废。 这八则语录，深刻地阐述了学与习、学与思、学与问、学与师、己与人的辩证关系，倡导了正确的学习方法和学习态度，辞约义丰，精练传神。第一课时【学习过程】同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如论语老子孟子庄子荀子等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响，直至今天，仍光芒四射。下面我们就来共同学习<论语>八则。课前自学：1搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解论语的主要内容。      2借助工具书，通读全文，把握内容梗概。3掌握一些字词的读音和解释。展示交流：1给加点的字注音。 论（     ）语   不亦说乎（     ）   人不知而不愠（     ）诲女知之乎（     ） 不悱不发（ ）   学而不思则罔（     ）思而不学则殆（     ） 默而识之（     ）   举一隅不以三隅反（     ）2. 解释加点的词。（1）学而时习之，不亦说乎（     ）（     ）（2）人不知而不愠（     ）（     ）（3）温故而知新，可以为师矣（     ）（     ）（4）不知为不知，是知也。（     ）（     ）（5）学而不思则罔，思而不学则殆（     ）（     ）（6）敏而好学，不耻下问（7）孔文子何以谓之“文”也？（     ）3师生交流有关孔子和论语的知识     (1)大家预习课文后一定会发现，每一则都有一个“子曰”。谁知道“子曰”是什么意思?为什么有这么多的“子曰”呢?     (2)论语的“论”，习惯上读lún。谁知道论语是一部怎样的书?     (3)孔子是怎样的人?为什么人们把到山东曲阜去看孔庙叫做“朝圣”? 小组讨论、交流。合作探究：学习讨论第一则1 朗读第一则，根据注释理解意思。2 小组讨论，各自翻译。弄清哪几句是讲学习方法的，哪几句是讲学习态 度的。3 全班交流。明确：第一则主要讲学习的态度和方法，还讲到个人修养的问题，表现了孔子对于学习实践、学习需结友、学习与自我修养密不可分的深刻见解。第一句讲的是学习的方法。“时”，这里是副词，相当于“按时”，可以解释为“按一定的时间”或“及时”。“习”的本义是“鸟数飞”，引申为“实习”“演习”。孔子所讲的功课如礼、乐、射、御等都需要实习才能掌握；但另一些功课如讲经，那就只能是“温习”或“复习”了。这类字眼要活解。第二句讲的是学习的乐趣。“朋”旧注：“同门曰朋。”跟现在说的“同学”“同班”相近。孔子说这句话是有背景的。史记·孔子世家说，孔子辞官以后，专力讲学，“弟子弥众，至自远方”。这自然使他感到很快乐。这句话是孔子对他的弟子说的，所以“朋”指的是志同道合的人。第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围。“人不知”，“不知”什么呢？没有说出来，但意思很明白，就是“自己”。从论语·宪问中“不患人之不己知”这句话，也可以看得出来。“君子”，在论语一书中有多个义项；有时指有道德的人；有时指在高位的人。在这句话里，可取前义。根据以上方法小组学习第二则。明确：第二则主要讲学习方法，既阐述了新旧知识衔接迁移的观点，又强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。过去一般都认为“温故”和“知新”是相互补充的两个方面，如子夏所说“日知其所无，月无忘其所能”（见论语·子张），这是因为忽略了下面“为师”二字。礼记·学记中记录了孔子这样的一句话：“记问之学，不足为人师。”这说明孔子认为只能记诵一些知识，是不能当别人的老师的；一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。可见，“温故”和“知新”并非并列的两件事，关键在于要“知新”，这就需要独立思考了。学生把交流后仍然存在的问题提出，在小组内进行合作探究，教师点拨解决。拓展反馈：1论语是记录 的言行的书，由_收集编纂而成。论， 、 的意思。 2孔子，名_，字_，_（朝代）鲁国陬邑人。我国古代伟大的_家、_家。他是_学派的创始人。 3论语与_ 、 _、 _统称为“四书”。4<论语>八则主要讲的是学习的_和_，其中有些词语已经成为成语，如：_、 _、 _、_ 、_ 、 _、 _、 。 5 指出下面加点词的古今异义。【学习小结】课后背诵默写第一、二则。4