分数混合运算导学案.doc

分数混合运算一导学案学科：数学 年级：五年级 主备人：黄萍 审核人： 课题： 第五单元：分数混合运算 备 注 第一课时：分数混合运算一学习目标：1、体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算。（以两步为主，不超过三步）2、巩固对已学数量关系的理解，能利用分数混合运算解决实际问题，发展应用意识。3、培养认真审题，细心计算的学习习惯。教学重点：掌握运算顺序，正确进行计算。教学难点：正确分析数量关系并解答。教学过程：1、 温故知新： （以2人小组复述回顾下列内容）1、说出下列各题的运算顺序：22×50÷20 48÷16×42 72÷(36×2) 2、 说出下列各题的单位“1”以及数量关系：（1） 摄影小组的人数是气象小组的1/3 。单位“1”是（ ），数量关系：（ ）× =（ ）（2） 航模小组的人数是摄影小组的3/4 。单位“1”是（ ），数量关系：（ ）× =（ ）板书：分数混合运算二、设问导读：设问导读（仔细阅读课本21页内容，完成下列各题）1、（口述）情境图中的已知条件有：（1）（ ）；（2）（ ）；（3）（ ）。问题（ ）。2、线段图中，把气象小组12人看作单位“1”，平均分成（ ）份，摄影小组占这样的（ ）份。这反映的是（）表示的含义。3、线段图中，把摄影小组人数看作单位“1”，平均分成（ ）份，航模小组占这样的（ ）份。这反映的是（）表示的含义。4、气象小组12人，摄影小组的人数是气象小组的1/3 ，摄影小组有多少人？列式计算 。5、摄影小组有（ ）人，航模小组的人数是摄影小组的3/4 ，航模小组有多少人？列式计算 。6、气象小组12人，摄影小组的人数是气象小组的1/3 ，航模小组的人数是摄影小组的3/4 ，航模小组有多少人？列综合算式计算： 7、分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序（ ），先算（ ）法，再算（ ），有括号的先算（ ），再算（ ）。三、自我检测：1、计算下列各题：（一定要想好运算顺序呦！）3/8÷1/10 ×4/5 2÷（3/5 ×2/3 ）2、 找出下列各题的单位“1”，用横线画出来。（1） 修了全长的3/4 。（2） 美术组人数是体育组的2/3 。（3） 男生的人数比女生少1/16 。（4） 篮球的个数比足球多1/5 。学后反思：你这节课为本组争取了（ ）分，你认为自己在这节课的表现如何？请用“优、良、中、差”对自己评价（ ）。