分数的再认识教案.doc

教学设计模板教学设计方案模板课文名称分数的再认识科目数学教学对象小学五年级上册教师刘淇课时1一、教材内容分析分数的再认识北师大版小学数学五年级上册分数的再认识（3436页）的第一课时。本课是学生在三年级初步认识分数的基础上，进行深入和拓展的，为后面学习分数的性质以及公因数、公倍数等奠定了基础。因此，本节课在整个的小学数学学习中起到承上启下的过渡作用。二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度、价值观）描述知识与技能：结合具体的情境与直观操作，体验分数产生的实际背景，进一步理解分数，能正确用分数描述图形或简单的生活现象。过程与方法：结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。情感态度价值观：能积极参与操作活动，主动地观察、操作、分析和推理，体验数学问题的探索性与挑战性。三、教学重难点教学重点：体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不相同深化对分数本质的理解。教学难点：结合具体情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。四、学习者特征分析分数的再认识是在三年级下学期，学生已经结合情境和直观操作，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会计算简单的同分母分基础上进行教学的。其次，五年级的学生求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。但是形象思维占主导地位，需要动手操作，理解知识需要具体的事物作支持。五、教学策略选择与设计根据本节课的教学内容和学生的思维特点，以及新课程理念学生是学习的主体，教师是引导者、组织者、合作者，我准备采用以下几种策略进行教学：1.教学中，我将通过创设情境，引发学生学习数学的兴趣和积极思维的动机，引导学生主动地探索。2.主动探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。给学生较大的空间，开展探究性学习，让他们在具体的操作活动中进行独立思考。六、教学环境及资源准备· 多媒体教室; . 黑板,黑板擦,粉笔等;· 北师大版小学五年级数学教材;· 专门为本课制作的多媒体课件; . 教师提供的相关资料。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备创设情境，激情导入通过故事“西游记中的唐僧分果子”引入课题积极参与讨论（主动参与策略）用故事和图片引出课题提升学生的学习兴趣. 多媒体教室、黑板、粉笔、课件等互动探究、学习新知让学生猜测如果每个同学拿出自己所带笔的1/2，是否相同。思考并动手算出结果（协作策略、迁移策略）课件出示例题，直观快捷。 同上运用新知，拓展延伸让学生比较两本书的1/3的页数，看哪本书的1/3页数多呢积极参与协作、讨论等活动。（主动参与策略）强化所学的知识并在此基础上有所扩展。 两本不同厚度的书、笔、纸等巩固反馈，发展能力组织学生处理具体练习做练习让知识再次在头脑中得到强化。教材、纸、笔等反思交流让学生主动回答这节课学到了什么，这些知识可以解决生活中的哪些问题积极参与思考并分享交流成果数学知识回归生活,学以致用。否是 互动探究、学习新知创设情境，激情导入运用新知，拓展延伸巩固反馈，发展能力 反思交流教学流程图3