（西师大版）六年级语文教案《积累与运用（八）》.doc

积累与运用（八）教学目标1. 了解成语精炼概括的特点。2. 积累一些有关学习的古文名句。3. 通过综合性学习，培养学生搜集资料、动手动脑、与人合作的能力。4. 对本单元的一些学习方法进行总结，并在“自主阅读园地”中加以运用。教学准备1. 师生各自搜集古文中关于学习的名人名言。2. 学生准备办学习园地的资料。教材简析本次积累与运用安排了六个方面的内容：一是“温故知新”，是让学生了解成语精炼概括的特点。二是“语海拾贝”，让学生积累古文中关于学习的名言，丰富语言。三是“互动平台”，通过师生之间的对话，总结归纳和概括的方法，提高阅读能力。四是“综合性学习”，目的是培养学生动手动脑、与人合作的能力。五是“习作百花园”，引导学生观察课文插图，通过插图加深对课文的理解，同时鼓励学生展开想象，锻炼学生的想象力和概括能力。六是“自主阅读园地”，通过阅读花灯一文，让学生巩固本单元阅读的方法，提高阅读能力。教学过程一、温故知新1学生自读本题内容，说说读懂了什么，将不明白的提出来。2对不明白的地方加以引导和点拨。3拓展：你还能用成语概括哪些文章的主要内容？教师也可出示短小熟知的文章让学生用成语进行概括，如火烧赤壁等。二、语海拾贝1学生自读本题内容，说说读懂了什么。对论语进行简单的介绍。2指名说说每句话的意思，不明白的句子教师加以说明，明白这几句话都是学习方面的名言。3拓展：你还知道哪些古文中关于学习的名言？4比一比，看谁记得最多。三、互动平台1学生自读对话，了解本题内容。2汇报，你读懂了什么？3练习，找出景德镇的瓷器中的中心句。4拓展：你还能从本册学过的其他文章中找出这样的句子吗？四、综合性学习1自读本题，了解要求。2教师介绍办报的一些基本方法,学生观察自带的报纸,学习办报的方法。3自由组合，讨论学习园地的内容和分工。4各组汇报本组的内容，相互交流和学习。5学习园地展览，评比。五、习作百花园1学生读本题要求。2分组讨论交流选材内容。3学生试写。4评改习作。六、自主阅读园地1学生阅读。2交流与汇报。（1）本文较长，你是用什么方法进行阅读的？（2）本文主要讲了什么？（3）谈谈你读了本文后的想法。