（语文A版）六年级语文上册教案小英雄雨来1.doc

小英雄雨来教学设计教材简介   小英雄雨来早在几十年前，就被选入了全国中、小学语文教科书。芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节以及苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光感染和教育了几代人。雨来，这个机智勇敢、坚强不屈的少年英雄，是半个世纪以来中国人的童年偶像。这篇课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。课文语言简洁流畅、情节生动感人。选编这篇课文的意图就是对学生进行爱国主义教育，并且练习快速阅读。教学目标：    1.认识本课12个生字（含1个多音字），会写8个字。练习用比较快的速度阅读课文。    2.理解课文内容。练习给每部分加上小标题。    3.学习雨来热爱祖国，勇敢机智的品质。    4.能简要复述课文内容。教学重难点：    1.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。    2.理解每部分内容，并加上小标题。教学准备：    1.搜集有关抗日战争的历史故事。    2.预习课文，自学生字新词。教学安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：1.了解当时的时代背景。2.认识本课12个生字（含1个多音字），会写8个字。练习用比较快的速度阅读课文。3.初步理解课文内容。练习给每部分加上小标题。教学重点、难点：    1.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。    2.理解每部分内容，并加上小标题。教学过程：    一、谈话导入课文第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。（板书课题：小英雄雨来）    二、初读课文，了解课文内容    请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：    1.因为课文比较长，请用较快的速度阅读。    2.在阅读中思考：课文的主要内容是什么？    三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况    1.出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。    2.同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。    3.指名复述课文主要内容，注意时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。    四、再读课文，给每段加上小标题    1.用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，试着给课文各个部分加上小标题。    2.全班交流讨论各部分的小标题，如游泳本领高；上夜校念书；掩护李大叔；与鬼子作斗争；河沿上的枪声；雨来没有死。（也可用课文原句作小标题，如“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”）    五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点    为什么要把雨来叫做“小英雄”？你认为在他的身上有哪些英雄特征？快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解。小组之间互相讨论交流一下，把小组成员的意见综合起来，然后分小组进行汇报。    教师可以融入一个小组内，进行点拨指导。    六、全班分小组汇报交流，教师随机综合，板书    雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。（鼓励学生按自己的理解回答，鼓励学生有自己的阅读体验。提示学生在讨论交流中以课文为依据，使自己的感受有理有据，培养学生细读文本、认真思考的学习能力。）    七、选择自己喜欢的段落，练习有感情地朗读。    可以小组之间分角色、分任务进行合作朗读。    八、作业：积累课文中的好词好句。把小英雄雨来的故事用简洁的话写出来。第二课时教学目标：深入理解课文内容，体会感情，练习复述。教学重点：复述课文教学难点：体会文章思想感情。教学过程：    一、复习导入    1.指名复述课文主要内容。    2.说说雨来是一个什么样的孩子？    二、研读课文中重点段落，学习课文的写作方法，深入理解雨来的英雄形象    1.读第一节。    提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？    读读芦花村的景色。    “芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上好像盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地飞起来），把这几十家小房屋都罩在（柔软的）芦花里。因此，这村就叫芦花村。”    引导学生先读句子的主要成分，然后逐句把附加成分放进去读，再连起来读。比比怎样写好。同时体会芦花村景色的优美。    雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？这里写雨来的游泳本领高，在文章中有什么作用吗？    （为他能从鬼子手中逃脱打下伏笔。）    2.默读第二节。    提问：雨来在夜校里受到什么教育？    指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”    讨论：这一句话在课文中出现了几次？为什么要这样反复出现？（这句话表达了人们热爱祖国的思想感情，在课文中反复出现，一是起强调作用，二是作为全文的一个线索。）    3.重点默读第四节。    讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？（哄骗、利诱、威胁、毒打）    课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地勾画出来了？（露出满口金牙鬼脸、糖、金戒指、抽出刀劈、扭、拉、打、揪、拧、撞）    哪些词句可以体现雨来的坚强不屈？（“我在屋里，什么也没看见。”“没有接他的糖，也没有回答他。”“我在屋里，什么也没看见。”“没看见！”）    提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？    朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”    教师归纳：    巧妙地掩护交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗、利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用游泳本领，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。这就是我们的小英雄雨来！    三、你认为课文中还有哪些地方写得好，好在哪里？提出来说一说    四、拓展    我们已经认识了雨来，这个十二岁的小英雄。他的所作所为让你感动吗？如果他站在你面前，你有什么想和他说吗？（扮演角色对话）    五、作业    1.用自己喜欢的方式对课文进行改编。或者缩写，或者续写，或者改成课本剧。2试着把这个故事讲给家长或朋友听。板书设计： 雨来游泳本领高上夜校掩护李大叔智斗强敌村民夸奖勇敢机智 （热爱祖国） 脱险