第十一单元：认钟表.doc

第十一单元：认钟表教学内容认识钟表（教材第8485页。）课时第一课时教学目标1、建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。2、初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。3、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。4、体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。教学重点能准确的读出钟面上表示的各种时刻。教学难点准确区分整时时刻和大约时刻。教学具准备搜集各种钟表、学具钟表教学环节一、激趣导入1、欣赏：小朋友把你的小闹钟拿出来，给小组里的同学欣赏。喜欢你的小闹钟吗？为什么喜欢它呀？2、揭题：今天我们一起来认识一下钟表。二、动手探索，体会领悟（一）认识钟面：1、  观察：讲述：请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢？（小组里面说一说）2、  交流：（根据学生回答，教师结合多媒体随机引导）（1）数：引导：请小朋友指好钟面上的数字，按从小到大的顺序自己读一读。如果老师把其中的一些数拿去，你出能读出来吗？老师任意指你出能读出相应的数来吗？（2）针：引导：你的钟面上有几根针？（说明有的闹钟有4根针）老师的钟上有几根针？（隐去秒针）这根针是按怎样的方向走的？小手比画一下。说明：其实屏幕上这两根针也是按同样的方向走，只是它们走得慢一些，看上去好象不在动。引导：比较一下这两根针。在同一个钟面上长的针叫分针，短的叫时针。谁来指一指这钟面上哪根是分针哪根是时针（同桌互指一下）（3）大格子（4）小格子（二）认整时，大约几时。1、看大屏幕：这知道这是什么时间吗？你怎么知道？看图说话：现在是几时了？小朋友在做什么？说明：这三个时刻都称为整时时刻（板书）小组交流什么是整时时刻，怎么看整时时刻。这三个时刻有什么共同的地方？再全班归纳总结。2、拨一拨：说一说你准备拨一个什么时间？自己拨一拨考考你的小伙伴。3、除了钟可以告诉我们时刻外，还有什么东西也可以告诉我们时刻？出示电子表：5：00像这样的时刻我们先写什么再写什么的呢？你会把2时改写成这样的表示办法吗？ 7时呢？4、出示隐去分针的钟面：这是几时？出示分针指示大约3时小组讨论：如果是3时整的话分针应怎样？认几时整要看什么？说明：象这样3时不到一点点的我们就称它为大约3时。（板书：大约时刻）出示各种大约几时、几时的画面，学生读一读。三、巩固认识，应用拓展1、画一画（1）把有缺省的钟面填完整（2）画一个你喜欢的时间，说说那时你在做什么？（3）交流。2、议一议（想想做做第6题）（1）图上告诉我们什么了？（2）为什么都是10时，有的小朋友在上课，有的小朋友在睡觉呢？3、说一说小朋友星期六的上午、下午、晚上准备怎么安排你的时间的呢？（小组交流）四、总结全课今天你学到了哪些本领？