2016年秋八年级语文上册第六单元第25课《诗词五首》（第2课时）课件（新版）语文版.ppt

诗 词 五 首,第2课时,提问导入,1.请解释下列字词。 挂罥: 丧乱: 大庇: 见: 过: 具: 把酒: 无时:,提问导入,2.按下列提示默写诗句。 (1)茅屋为秋风所破歌中描写傍晚秋雨之前的 景色的诗句是: (2)过故人庄中表现诗人对田园生活留恋、向 往之情的诗句是: (3)游山西村富含哲理的诗句是:,基础知识,1.了解词、作者及写作背景。,词,诗歌的一种,因为句子长短不一,故也称长短句。 词有词牌,词牌的填词用的曲调名,它规定了某一曲 调的字数、句数、平仄和韵脚。最初的词,词牌和 题目是一致的,随着词的发展,曲调的内容和歌词的 内容逐渐不一致,于是词牌只表明曲调,另加确定内 容的题目。词始于梁代,形成于唐代而极盛于宋代。 宋代是我国词人辈出、辞章灿烂的黄金时代。收录 在全宋词中的词人共1330多人,词作近两万首。,作者简介,范仲淹(989-1052),字希文,谥号文正,苏州吴县(今江苏吴县)人,北宋著名的思想家、政治家、军事家、文学家。散文岳阳楼记为千古名篇,其词则突破唐末五代词的绮靡风气,词仅存五首,有范文正公集存世。,作者简介,苏轼(10371101),字子瞻,号东坡居士,世称 苏东坡,眉山(今四川眉山)人,北宋著名文学家、 书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代 表,并在诗、词、散文、书、画等方面取得了 很高的成就。其诗题材广阔,清新豪健,善用夸 张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”。词 开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称 “苏辛”;其散文著述宏富,豪放自如,与欧阳修 并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一;苏轼亦 善书,为“宋四家”之一;工于画,尤擅墨竹、怪 石、枯木等。有东坡七集东坡易传 东坡乐府等传世。,文题解说,渔家傲:“渔家傲”,词牌名,属小令,分上下两阕。 选自全宋词。,浣溪沙:“浣溪沙”,词牌名,唐教坊曲名,后用为 词调。“沙”或作“纱”,相传是由西施浣纱的故事 而得名。此调有平仄两体,四十二字,分上下两阕。选 自东坡乐府。,创作背景,浣溪沙是苏轼贬居黄州期间,于宋神宗元丰五 年(1082)三月游蕲水清泉寺后所作。当时词人的 物质生活比较艰苦,但始终能抱着“但令人饱我愁 无”的态度,不计个人的得失。此词表现出他对人 生怀有的乐观态度。,创作背景,渔家傲作于范仲淹担任陕西经 略使期间。这时,西夏屡犯宋境,范仲 淹成功地遏制住了西夏的侵扰。 1041年,范仲淹创作渔家傲数首,叙述边防将士的劳苦,都以“塞下秋来” 为起句,今仅存这一首。,课文朗读,浣溪沙朗读,课文朗读,渔家傲朗读,基础知识,1.听读。 示例:塞下/秋来/风景异,衡阳/雁去/无留意。 四面边声/连角起。千嶂里,长烟落日/孤城 闭。 浊酒一杯/家万里,燕然未勒/归无计。 羌管悠悠/霜满地。人/不寐,将军白发/征夫 泪。,基础知识,2. 小组为单位举行朗读竞赛。 3.小组合作,根据课文注释和自己的理解,试着翻译诗歌。 塞下: 衡阳雁去: 边声: 角:,边塞,这里指当时的西北边境。,即“雁去衡阳”。指秋凉了,大雁离开北方向南飞去。,边塞马鸣、风号等声音。,军中的号角。,千嶂:,层层叠叠险峻的山峰。,基础知识,长烟: 羌管: 萧萧: 子规: 休将: 白发: 黄鸡:,即荒漠上的直烟,因少风,烟直而高。,即羌笛,古代羌族的一种乐器。,风雨声。,布谷鸟。,不要。,指老年。,鸡啼天明,新的一天来临,旧的一天过去,表示光阴易流逝。,品味赏析,1. 这首词上阕和下阕分别写了什么? 上阕写景,写了异于南方和内地的边塞秋天凄凉的 景色;下阕抒情,抒发了戍边将士的建功之志和思乡 之情。,(一)研读品味渔家傲。,品味赏析,2.赏析词的上阕和下阕。 词的上阕,展现的是一幅边塞风光图:首句“塞下”点明环境, “秋来”点明时令,秋天到了,北方边塞的风光与江南风光迥 然不同,别具特色。突出“异”:总写,并从三处来体现,分写: 大雁南飞:极言边地荒凉,连鸟也不愿久留,反衬出边地的荒凉, 将士们条件艰苦。 边声四起:塞上四周响起了特有的边声:西风呼啸,驼马嘶鸣,兵 士吟唱,草木萧萧,衬以悲凉的军中号角声,使得边塞的秋天更 显肃杀 。,品味赏析,孤城落日:在斜阳西沉,烟雾缭绕中的千山万壑,犹如屏障,重重叠叠,前句描绘出一幅雄浑壮阔的画面。但是“孤城闭”三字顿然情势突变,显示出一座孤城伶仃而立,城门紧闭的景象。“闭”字写出戒备森严,透出紧张气氛,可见战事紧张,战士们在傍晚就提高警惕,守卫孤城,防止来犯。从视觉上把整个塞上偏僻的情景生动形象地描画出来,使人如临其境,同时感受边塞将士的慷慨悲壮的情怀。,品味赏析,下阕抒写征人思乡之情(抒情):第一句为词人自抒情怀的句子,他身负重 任,戍守危城,天长日久,难免萌发乡关之思,然而浊酒一杯,又怎能消去浓 重的万里之愁?由生活细节进入对人的内心刻画。第二句诗人运用典故, 表明自己戍边报国的一腔热情。但是在北宋当时积贫积弱的时代,要想 保家卫国,抗击侵略,谈何容易?主观愿望与客观现实的矛盾,使他充满苦 闷与悲愤。第三句写在浓霜满地的夜晚,(由白天黄昏夜晚)一 片萧寒景象,而幽怨的羌笛哀婉悲伤,使人倍感凄凉。最后两句写在这样 的夜晚,勾起戍边将士的思乡之愁,白发苍苍的将军,远离家乡的士卒泪水 盈眶,久久难以入眠,都流下了忧国思家的泪水。苍凉悲壮中透出一种激 越奋发的基调,拳拳爱国之心,浓浓思乡之愁,表现了守边将士的悲壮情怀, 慷慨而又惆怅的情绪。,品味赏析,(二)研读品味浣溪沙。,1.上阕描绘了怎样的画面?下阕抒发了怎样的情感? 上阕描绘了一幅暮春三月兰溪雨 后凄清幽美的画面;下阕抒发了老 当益壮、奋发进取的思想感情。,品味赏析,赏析上阕。“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无 泥。”山下那短短的兰芽浸入小溪,松林里一 条沙路干净得没有一点泥。点明了游览的时间、 地点,表达出作者心虽凄凉,但由于生性旷达也 能自安的情感。“浸”意为“泡在水中”,生动 形象地写出兰芽初发,嫩叶尚短,隐约地透露出盎 然生气。“萧萧暮雨子规啼”暮色中阵阵春雨 唰唰,远处子规啼叫。既照应了前面对溪水、沙 路的描写,又烘托出一种凄冷的氛围。,2.赏析词的上阕和下阕。,品味赏析,赏析下阕。“谁道人生无再少?门前流水尚能西。”谁能 说人老了精神比不上年轻人?你看那门前的溪水尚能奔向 西。用反问的句式强调了词人虽老犹少的精神状态,以 “溪水西流”作比衬,表达出词人达观进取的精神。“休 将白发唱黄鸡”用典,引用白居易的诗句,写出了不要因为 自己满头白发而慨叹光阴易逝,抒发了老当益壮、奋发进 取的思想感情。,精读感悟,两首宋词中,有很多词句写得极为精彩,其中,一定 也有你觉得特别喜欢的句子。请仿照下面示例,简 要分析渔家傲浣溪沙两首宋词的精彩词 句。 示例:我特别喜欢过故人庄里的“绿树村边合, 青山郭外斜”这两句。“绿树”为近,“青山”为 远,一远一近把小村青山远映、绿树环绕的景色表 现得生动逼真,传达出诗人愉快的心情。,精读感悟,1.渔家傲 我喜欢的诗句: 理由:,浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,这是全词的核心部分,抒发了戍守边疆的 将士们的建功之志和思乡之情。词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种矛盾心理:想家却燕然未勒,这种爱国、卫国的精神正是他们虽然想家却又不甘心无功而返的根本原因,所以只能用一杯浊酒来排解家乡亲人的思念,来寄托对成功的向往。,精读感悟,2.浣溪沙 我喜欢的诗句: 理由:,谁道人生无再少?门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。,“门前”两句以溪水西流作比,说明其可能性。既然人生可再少,那么又何必自伤白发,哀叹衰老呢?联想到诗人被贬黄州,身处逆境,我们不能不佩服他的达观和进取精神。,突破难点,1.举例说明渔家傲写景抒情是如何完美结合在一起的。,词的上阕侧重写景,词的一开头借雁去衡阳回雁峰的典故,反映人在塞外的思归之情,“千嶂里,长烟落日孤城闭”,仅10字便勾勒出一派壮阔苍茫的边塞黄昏景致。写景是为了抒情,下阕开头便是“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”,正是这矛盾的心情写照,使作者充满苦闷与悲愤。“人不寐,将军白发征夫泪”,这10个字写出了将士们忧国爱国的复杂感情。全词写景抒情完美结合,将爱国情感、思乡之苦和建功立业的渴望交织在一起,构成了苍凉悲壮的情调。,突破难点,2.说说浣溪沙一词是如何借景抒情,情景交融的。,浣溪沙一词的特点即景抒情,写景纯用白描,细致淡 雅;抒情昂扬激发,富有哲理。此时作者是以待罪之官的 身份被安置在偏僻的黄州,孤寂凄苦的心情不是轻易可 以摆脱的。因此,此词的下阕所表现出来的是对青春活 力的呼唤,对老而无为的观点的否定,便显得尤为可贵。 这首触景生情,蕴含人生哲理的小词充满了积极乐观的 情绪,体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。,作业布置,1.背诵并默写两首词。 2.完成课后练习。,板书设计,景异 情深,无留意萧瑟 连角起悲凉 长烟、孤城荒僻,思乡忧国 家万里思乡 羌管、霜凄婉 白发、泪悲壮,渔家傲,写景 抒情,板书设计,所见 所想,兰芽 溪流 沙路 松柏 暮雨 鸟啼,人生 再少 流水 能西 休将 白发,景致优雅,旷达乐观,浣溪沙,