初三语文复习经验交流ppt课件.ppt

新乡市第二十二中学 陈 志,针对实际 狠抓落实 灵活复习 初三备考复习经验,一、针对实际 制定总体原则 二、狠抓落实 复习、指导并行 三、方法灵活 调动学生兴趣,一、针对实际 制定总体原则：,控制时间 注重质量,二、狠抓落实 复习、指导并行,（一）复习行为实 （二）教师指导实,1.指导落实在宏观辨识中,2.指导落实在微观细致处,（一）复习行为实,字音、字形、古诗文默写,生字词：每天二十个。第一天晚上布置，第二天课堂听写，当天反馈结果，错一补三。 古诗词：一天一篇。第一天晚上规定篇目，第二天课堂默写原文，当天反馈结果，错一补五。,时 间 不 超 过 8 分 钟,（一）复习行为实,限时自学 用笔勾画 重点记忆 当堂反馈,（一）复习行为实,（二）教师指导实,1.指导落实在宏观辨识中,梳理三大文体考点,1.指导落实在宏观辨识中,记叙文阅读考点 （1）解读标题 （2）理解文中重要词句 （3）理清文章线索 （4）概括故事情节 （5）分析人物形象 （6）揣摩人物心理 （7）概括文章主题 （8）体会作者的思想感情 （9）分析写作手法 （10）品味生动细节 （11）赏析精美语言 （12）表达自己的阅读感受,议论文阅读考点 （1）把握中心论点 （2）了解证明论点的论据和论证方法。阅读议论文的难点在读懂论证过程。 （3）了解议论文的结构。 （4）学习议论文准确、严密的语言。 （5）能够联系现实生活，真正理解议论文的观点。并能够运用学到的理论方法来解说鲜活的现象或问题。,1.指导落实在宏观辨识中,二、狠抓落实 复习、指导并行,说明文阅读考点： （1）说明内容：概括全文的说明内容；总结说明对象的特征等。 （2）说明顺序：分析全文的说明顺序；段与段之间的关系。 （3）说明方法：辨析说明方法；分析说明方法的作用，找出说明方法并分析说明方法的作用；给文中某主要概念下定义等。 （4）说明语言：理解说明语言的准确性；把握文中关键词句的意义和作用。注意具体语境中体会中心词语的准确性，要重视修饰词语、关联词语的准确性。,1.指导落实在宏观辨识中,总纲文章写作的目的,读懂文章： 文章文体 记叙文 议论文 说明文,1.指导落实在宏观辨识中,读懂文章：文章的主旨 写人记叙文刻画人物形象 写事记叙文表达对事件的某种认识或理解 议论文证明中心论点 说明文说明某种事物的特征或者某种事理,1.指导落实在宏观辨识中,2.指导落实在微观细致处,*结合语境，体会“用比平常高八度的声音对着电话欢快地喊道”中加点词语的表达效果。（2分） （一摸母亲的“辛德勒名单”） 学生答案1：这个词语写出了母亲为病友做出了努力，表达了母亲乐观、坚强地对抗病魔，鼓励病友战胜病魔的积极态度。 学生答案2：母亲此时“欢快地喊”是为了不让自己的病友知道自己的病情再次严重，是为了和杨姨一样，用自己“欢快”的声音让病友看到希望。表现出母亲对病友帮助的真诚。,·,·,·,·,“运用的描写方法，生动形象地刻画了人物的性格特征。”,记叙文,2.指导落实在微观细致处,答案：“欢快”写出当时母亲强忍病痛，故作轻松愉快的语气。“喊”形象地写出了母亲身体极度虚弱，必须使出全身力气说话的情形。（1分）写出母亲主动承担起对其他病友拯救的责任，故意装作身体很好的样子来安慰病友，鼓励他们继续同病魔战斗，表现了母亲的坚强。乐观以及对生命的热爱。（1分）,2.指导落实在微观细致处,*从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。（4分） （2010广东偷父） （1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！” 答：此句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，（2分）栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。（2分）,2.指导落实在微观细致处,（2）“我要我要我爸求您了。” 答：此句形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，（2分）传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。（2分）,2.指导落实在微观细致处,*“儿子刚要辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去。”这句运用了什么方法刻画人物？试分析其表达效果。 （2010遵义走远了再关门） 答：动作描写。“扔”“摔”两个动词生动传神地表明当时“我”因为误解儿子而显得非常气愤。刻画出“我”急躁、粗暴的性格特点。,2.指导落实在微观细致处,人物描写的方法及作用： 运用的描写（也可抽取出句子中富有表现力的词语）生动形象（动词用“生动传神”）地写出了当时（人物）的情状，表现了（人物）的性格特点（品质）。,2.指导落实在微观细致处,*文章首段引用鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么？（3分） （2010 襄樊让优秀成为一种习惯） *文章开篇讲了一个故事，请分析其作用。（2分） （2010 岳阳态度创造快乐） *文章开头从蔡明的故事写起，有什么作用？（3分）（2010 新乡决战中招·八） *文章开篇从媒体报道写起有什么作用？ （2010 新乡一摸教养指数和文明习惯）,议论文,2.指导落实在微观细致处,模式：引出本文的中心论点。作为论据证明中心论点。激发读者的阅读兴趣。,2.指导落实在微观细致处,*论题是指作者在文章中所要论述的主要问题，它规定和限制了文章论述的对象和范围，是全文的中心线索。 *论点形式上：是一个完整的陈述句。 内容上：具有判断性，能够明确地表示作者 对所论述问题的观点、态度。 （包括肯定和否定）,2.指导落实在微观细致处,*文章开头从蔡明的故事写起，有什么作用？（3分）（2010 新乡决战中招·八） 答：引出本文的论题。故事导入，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。作为事实论据具体论证了“同情心，可以使人格彰显，受到人们的敬重和热爱”的观点。,2.指导落实在微观细致处,*文章开篇从媒体报道写起有什么作用？ （2010 新乡一摸教养指数和文明习惯） 答：引出所论述的话题，即有关国人教养（礼貌）的问题。作为事实论据，有力论证了中国人的礼貌（或教养），已成为民族自我整容的重大议题的观点。用媒体报道突出其真实性，从而引起读者的重视和关注，以激发阅读兴趣。（写出其中两点即可，共2分）,2.指导落实在微观细致处,议论文开篇引用名人事例或讲述故事的作用： 引出本文的论点或论题。（注意：写出论点或论题） 作为事实论据，有力论证了的论点或分论点。（注意：写出论点或分论点） 吸引（激发）读者的阅读兴趣。,2.指导落实在微观细致处,*文中划线句运用了多种说明方法，请指出其中两种并说明其作用。 （2010 福州今天你“低碳”了吗） *选文使用了哪些说明方法？请写出三种，并选择一种举例说明其作用。 （2010 潍坊人体内的“联合国”）,说明文,2.指导落实在微观细致处,*第段中划线句运用了列数字、作比较的说明方法，其作用是什么？ （2010 滨州2010年上海世界博览会） *第段划线句子运用了 、 的说明方法，其作用是 。 （2010 烟台蜜蜂消失，人类只能再活四年？）,2.指导落实在微观细致处,*第段中划线句（上海世博会总投资达450亿元人民币，超过北京奥运会，已成为目前规模最大的一届世博会，主办机构希望吸引7000万人次的参观者前往主题公园或各国展馆。 ）运用了列数字、作比较的说明方法，其作用是什么？ （2010 滨州2010年上海世界博览会）,2.指导落实在微观细致处,答题步骤： 写出列数字说明方法的作用：准确具体地说明了 写出作比较说明方法的作用：把和相比较，突出强调了（这点着重给学生强调要写出哪两者相比较，比较的内容是什么）,2.指导落实在微观细致处,“上海世博会总投资达450亿元人民币，超过北京奥运会，已成为目前规模最大的一届世博会，主办机构希望吸引7000万人次的参观者前往主题公园或各国展馆。”,作比较：把上海世博会的总投资和北京奥运会的总投资相比较，突出强调了上海世博会规模之大。,2.指导落实在微观细致处,答题步骤： 写出列数字说明方法的作用：准确具体地说明了 写出作比较说明方法的作用：把和相比较，突出强调了（这点着重给学生强调要写出哪两者相比较，比较的内容是什么） “合并同类项”。,2.指导落实在微观细致处,整理思路，形成模式： 举出（列出）具体数字并且把和相比较，准确而突出地说明了（事物特征或事理）。,说明方法 作用兼顾 要点落实 句子通顺,2.指导落实在微观细致处,认真读题干，读懂题干,“第段开头的处省略了同学们七嘴八舌讨论的内容。请联系上下文，补写在下面。（3分）” （2010河南寻找妈妈的寻人启事）,“七嘴八舌”“联系上下文”“（3分）”,“同学们说的也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有 道伤疤，腰杆儿有点弯曲什么的。”,三、方法灵活 调动学生兴趣,片段练习课,三、方法灵活 调动学生兴趣,菜市场上，一个小贩收摊准备回家。这时，走来一个衣衫褴褛的乞丐。乞丐对小贩说：“行行好，给我点钱吧。”小贩不耐烦地说：“不给，我还没钱呢！”这时，过来一个穿着华丽的妇女，小贩立刻满脸堆笑地说：“大姐，买我点菜吧，我的菜又新鲜又便宜！”这个妇女走到小摊前，挑了一会儿，最后买了一斤青菜回家了，小贩得意地笑了。 （小贩： 善变）,菜市场上，一名菜贩刚刚把他的摊位收拾好准备回家，一个穿着破烂的乞丐，跌跌撞撞地向他走来，有气无力地对他说：“好心人，行行好，给我点钱吧，我已经好几天没吃东西了”“没有，没有！”小贩撇撇嘴冲他一摆手，像赶苍蝇似地嚷着，“赶紧一边去，我还没钱呢！”这时，一名衣着光鲜亮丽的妇女远远向菜贩走来。小贩急急忙忙地把菜摊重新铺好，看着看着越走越近的妇女谄媚地说：“大姐，您看我这菜，多水灵！,三、方法灵活 调动学生兴趣,刚摘的，保证新鲜！要不，您买点回去尝尝？” 妇女有些犹豫地看着菜，小贩又急忙拿起青菜，伸到妇女脸前：“您看，多新鲜！我这摊位固定，不新鲜管退！”妇女笑了，买了些青菜。看着妇女远去的背景，小贩挥舞着胳膊大声喊着：“下次再来，我给您打八折！”回过身去，小贩赶紧在菜上撒了些水，吹着口哨等着下一位客人，丝毫没有了回家的意思。菜上的水珠在市场里的灯光下熠熠生辉,三、方法灵活 调动学生兴趣,针对实际 狠抓落实 灵活复习,