苏教版三下第三单元复习PPT.ppt

第三单元复习2,梳理人物特点,主要人物：朱德、李广、王勃、萧伯纳、娜塔莎 人物特点：（为民着想）的朱德 （力大无穷、神勇无比）的李广 (才华横溢、才思敏捷)的王勃 (谦逊自律)的萧伯纳 (聪明)可爱）的娜塔莎,梳理人物特点,菩萨兵 菩萨兵中哪些语句具体写出了朱德总司令处处为民着想呢？我们根据自主复习表来交流。,交流重点语句,填一填：“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）”,悟一悟：这句话表面上说的是农作物的生长过程；实际上是说 结一结：从这句话中，我们感受到了朱德一心为民，急人民所急，想人民所想的高尚品质。,交流重点语句,红军在藏民居住区的所作所为，会像种子一样，播撒在藏族同胞的心里，从而会得到藏族同胞的理解和支持的。,在本单元中，还有哪篇课文也是通过精彩的语言描写，来体现人物特点的呢？,大作家的小老师,“大作家”是指？小老师又是？为什么说娜塔莎是萧伯纳的小老师呢？,品文析字，走近大作家,“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”,品一品：从这句话中，让我们认识到一个怎样的大作家呢？,品文析字，走近小老师,想一想：娜塔莎有什么惊人之举，会让萧伯纳有这样的感触呢？,小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：“请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”,品文析字，走近小老师,说一说：小姑娘是怎么想的，才会这么说？ 小姑娘听了萧伯纳的话，心想： 品一品：在你的眼中，这是一个怎样的小姑娘？,关注动作，品味将军的神勇,林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。,诗中“夜引弓”的将军是，他是个怎样的人？,关注动作，品味将军的神勇,想一想：李将军神勇无比，力大无穷，你都从哪儿看出来的呢？,猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一支白羽箭射了出去。神勇无比,找一找：这里连续用了一系列的动词来表现李广射虎的过程， 一环紧扣一环，有条不紊，一个沉着冷静、无比神勇的将军形象跃然纸上。,写一写：你也能用上一系列的动词，写一写妈妈洗衣服的样子吗？ 妈妈开始洗衣服了，只见她,传神的动作描写，也能很好地体现人物鲜明的个性。,动作描写,关注细节，体会高超的本领,第二天，天刚蒙蒙亮，李广的随从便去射虎的现场寻找猎物。呀!大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。力大无穷,问一问：最后一个自然段是对全文主旨的揭示，也是点睛之笔。两个感叹号是形容什么？你体会到了什么？,说一说：而将士们怎么也拔不出那支白羽箭，会说些什么呢？ 适度联想：李广的随从看到深深扎进石棱的白羽箭， 。,少年王勃,落霞与孤鹜齐飞， 。 它是（ ）写的 ， 你能用文中的句子来说说它描绘的是一幅怎样的景象呢？,这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡,说一说：文中哪个描写神态的词告诉我们王勃不是随便地看？ 你还能说说表示看的词语吗？,夸一夸：都督忍不住夸奖王勃是奇才，你也能用一些四字词语来夸夸王勃吗？,“远处，天连着水，水连着天，水天一色”与诗句（秋水共长天一色）相对应；“一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡”与诗句（落霞与孤鹜齐飞）相对应。让我们感受到了王勃的才华。,提升总结：写好人物特点还有一个至关重要的地方，就是要写好人物的神态。,领悟写作方法，展现人物特点,1 领悟写法：本单元四篇课文都是描写人物的文章，它们都是通过什么来展现人物特点的呢？,2领悟形式：本单元中还有一篇课文与其他三篇课文的形式上有所不同，它是文包诗，是哪篇课文？,说说通过本堂课的复习，你又有了什么收获？,