16.3电阻教案doc.doc

16.3 电 阻【教学目标】知识与技能1 认识电阻概念、知道电阻是导体本身的一种性质。2 会画电阻的电路图符号，知道单位及其换算。3 在实验研究的基础上理解电阻的大小与道题的材料、长度、横截面积及温度有关。过程与方法在实验中渗透控制变量法、转换法。情感态度价值观通过探究影响电阻大小的因素，体会探究的价值收获探究的愉悦，增强学习物理的兴趣。【教学重点】电阻概念的建立；探究决定电阻大小的因素。【教学难点】电阻概念的建立；实验的设计与分析论证。【教学方法】讲述法、实验法、观察法、讨论法。【教学准备】电源、开关、导线、电流表、小灯泡、酒精灯、废日光灯灯丝、影响电阻大小因素实验器材等。【教学过程】一 引入新课演示实验：将同粗同长的铜丝和镍铬合金丝分别接入同一电路，闭合开关，让学生观察电路中的小灯泡的亮度变化。引导学生思考：为什么同一电路中接入不同导体，灯泡的亮度会有变化呢？二 进行新课（一） 电阻概念指导学生自己阅读教材第63、64页内容，讨论归纳出电阻的概念、符号、单位及单位换算。教师强调导体的两重性，一方面可以让电流通过，另一方面阻碍电流通过。教师应用多媒体展示常见的电阻器。(二)探究决定电阻大小的因素1、提出问题2、猜想与假设既然不同的导体电阻大小不同，那么是哪些因素影响着电阻大小呢？学生会有不同的猜想，学生可以交流猜想，还可以根据各自的认识否定一些猜想，老师要根据学生提出的猜想，梳理出来重要的有根据的猜想，对一些明显错误的猜想加以排除。3、设计实验方案师：刚才大家有那么多的猜想，我们应该采取什么方法来一一研究呢?生：控制变量法。师：电阻的大小我们看不见的，该如何知道它的大小呢？生：根据连入电路的小灯泡的亮度变化，比较电阻的大小；根据连入电路的电流表的示数变化来推知电阻的变化。这是转换法的应用。师：大家动手根据你刚才的说法画出实验电路图。学生画图，老师巡回看，点拨学生。师：大家还要设计好记录表格，随时记下实验数据，方便我们依据表格数据实事求是的分析，得出结论。学生分组谈论并展示交流。4、进行实验与收集数据老师巡视，随时帮助引导学生解决问题，学生组内分工协作，实验、记录数据。5、分析论证各小组依据本组的数据，讨论出结论；老师让各小组找出代表发言，说出他们的结论、实验中遇到的问题怎样解决。师生共同分析归纳出结论。老师把电阻与平日的交通道路类比，让学生产生联想，感性结合理性去理解记忆结论。6、演示实验把废日光灯灯丝、演示用电流表、小灯泡串联接入电路中，让学生观察小灯泡的亮度和电流表的示数，然后用酒精灯加热灯丝引导学生观察灯的亮度变化、电流表示数的变化。还可以让灯丝逐渐降温再观察一遍。师：你们观察到了什么?生：师：这些现象说明的什么?生：温度也影响导体电阻的大小。三小结师生共同回顾总结本节课的收获。四布置作业4