48教学设计《一天的时间》.doc

教 学 设 计设计不能激发学生的兴趣，没有尊重学生已有的知识和经验，主要还是教师的讲和导，没有体现学生学习的自主性。一天的时间教学设计 【教学内容】 北师大版三年级数学上册第73-74页“一天的时间”。【教学目标】 1.结合学生的生活经验，认识24时计时法，能够对24时计时法与普通计时法所表示的时间互算。 2.结合具体的生活情境，推算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。 3.培养学生遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。【教学重点】 是学生会用24时计时法表示时刻。【教学难点】 1.能够对24时计时法与普通计时法所表示的时刻进行互算。 2.推算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。【教具准备】 钟表模型、课件【教学过程】一、 创设情境，初步感知24时计时法。1.设置问题，激发兴趣。（出示钟面图）淘气和笑笑约好第二天七点在学校门口见面，但是第二天七点的时候哪个七点？叙述不严谨。，他们在学校门口谁也没有见到谁，你知道为什么吗？让学生去猜想、去讨论，最后得出：因为他们一个是在早上七点，一个是在晚上七点到的学校门口，所以谁也见不上谁。师：那你们是能帮帮他俩吗？语句不通！以小组为单位开展讨论，总结：组1：可以说早上七点或晚上七点。（板书：普通计时法）普通计时法：是用012这些数字和时间名词合在一起表示时间的计时方法。学生能理解这种说法 吗？组2：还有另一种方法：7：00或19：00（板书：24时计时法） 24时计时法：只是用024这些数字表示时间的一种计时方法。课件出示CCTV1的部分节目单：9：30-儿童英语18：30-大风车19：00-新闻联播19：30-天气预报 （以上内容由学生播报）二、合作探究，学习新知。24时计时法简明，不易出错。今天，我们一起学习用24时计时法表示“一天的时间”。（板书课题：一天的时间）（一）体验一天的经过1、认识一天的开始0时。师：大家知道一天是从什么时刻开始的么？（学生发表意见，教师不作答复。）师：大家都看过春节联欢晚会，请回忆新年的钟声是什么时候响起的？（课件播放迎接新年倒计时的录像）师：新年的第一天开始了，钟面上是几时？（夜里12时）到了夜里12时，就表示这一天结束了，同时又表示新的一天开始了。作为新的一天的开始，我们一般又把夜里12时说成凌晨0时。凌晨0时我们通常在做什么呢？（睡觉）现在知道一天的开始是什么时候了么？一起说说看。（凌晨0时）2、运用课件创设情境，感受时针一天的旅行。师：那么一天的时间有多长呢，让我们来感受一下一天的经过吧！（课件演示） 师：现在是凌晨0时，在睡梦中我们开始了新的一天。（钟面停在凌晨3时），提问：现在是什么时候？这时候我们在干什么？（钟面停在早晨6时），提问：天亮了，太阳升起来了，现在是什么时候？该起床了。（钟面停在中午11时30分），提问：时间真快，现在是什么时候呀？到了中午放学的时间了。（钟面停在中午12时），不知不觉时针已经走了一圈了。到了吃饭的时候了。（钟面停在下午5时），提问：下午放学时间到了，整理好书包回家了。（钟面停在晚上9时），忙碌而充实的白天又过去了，天已经黑了，很晚了，现在钟面上是几时？（晚上9时）这时大家应该干什么？（同学们应该睡觉了，养足精神准备第二天的学习。）师：大家在睡梦中，时间又不知不觉到了什么时候？（夜里12时）到了夜里12时，时针又转了一圈，这一天就结束了，新的一天又开始了！（二）引导学生自主探索，认识24时记时法师：同学们回想一下刚才一天里，钟面上的时针转了几圈？（两圈）第一圈是从什么时候开始到什么时候结束？（课件出示）师：对，从凌晨0时到中午12时，是一天中的前12个小时，我们也可以用直接用0时到12时来表示。（课件钟面上出示0时12时）师：（指着钟面上的12时），提问：这时一天结束了吗？（没有）时针还要从中午12时接着走第二圈。（课件演示时针又转过一大格）师：时针又走了一大格，现在是下午几时？（下午1时）我们把一天分成24个小时，那么下午1时是一天中的第几个小时？你是怎么想的？请一个学生说说是怎样想的。（一圈是12个小时，再加上1小时，就是13时）那么下午1时可以说是几时？（13时）师：对，钟面上第二圈开始的下午1时我们还可以说成是13时（出示）。师：时针又走了一大格，现在是下午几时？也可是说成几时？你又是怎么想的？ 指名学生回答。（ 下午2时就是14时，12+2时就是14时。）师：依此类推，下午3时、下午4时直到晚上12时的时间接着写下去，又可以说成几时呢，你能写出来么？请大家在作业纸上把钟面上第二圈的时间写出来。提问：时针走的第二圈是从什么时候开始到什么时候结束？师述：从中午12时到夜里12时，是一天中的后12个小时，可以接着用12、13、14直到24时表示，（课件直条出示12时到24时）指着课件上的直条图提问：从直条上可以看出，一天一共有多少个小时？（24小时）师：我们用0时、1时、2时直到24时来表示一天时间，这种记时的方法就是24时计时法。（三）探索24时记时法与普通记时法的转化方法1、普通记时法表示的时刻转换成24时记时法的时刻。师：从刚才的探索中我们知道，一天24时，时针一共走两圈：第一圈从0时12时；第二圈从12时24时.现在请同学们分别用普通计时法和24时计时法表示时针走第一圈中的时刻：0时、6时、9时、12时普通计时法 24时计时法凌晨0时 0时早上6时 6时早上9时 9时中午12时 12时现在再请同学们分别用普通计时法和24时计时法表示时针走第二圈中的时刻：下午1时、下午6时、晚上9时、夜里12时 普通计时法 24时计时法 下午1时 13时 下午6时 18时 晚上9时 21时 夜里12时 24时让学生以小组为单位讨论、比较两种计时法，第一圈与第二圈的计时方法有什么不同？得出：第一圈两种计时法用的数字都相同，上午几时就是24时计时法的几时。 第二圈两种计时法用的数字就不相同了，普通计时法中有与第一圈重复的数字，所以要表明是上午、下午；24时计时法中的数没有重复，不需要说上午、下午来区分。但是，从第二圈开始下午几时要加上12时就转换成24时计时法表示的时刻。师提问：上午10时、中午12时，让学生用24时记时法说说是几时？师：下午1时用24时记时法表示是几时？怎么又要加12时了？普通记时法表示的时刻到底是怎样转换成24时记时法的，中午12时以前和下午1时以后转换的方法一样么？通过以上练习，以小组为单位总结转化方法：总结：从中午12时前，上午几时就是24时记时法的几时；从下午1时开始需要加上12时就转换成了24时记时法表示的时刻。2、24时记时法的时刻转换成12时记时法表示的时刻师：24时记时法中的8：00用12时记时法怎么表示？指名回答。学生可能会说8：00，有的会说上午8：00。接着让学生把14：00、17：30用普通记时法表示，强调要讲清楚是什么时候。老师在直条上再随机提问几个24时记时法，让学生用普通记时法说说是什么时候的几时？提问：把24时记时法的时刻转换成普通记时法表示的时刻怎么转换呢？要注意什么？（注意上午、下午还是晚上）转换时你还有什么发现呢？至此，学生很容易得出：第一圈（012）的时刻直接加上上午和中午就行了，第二圈（1224）从13时往后的时刻用要减去12时，然后前面加上下午或晚上即可。（四）探索“推算从一个时刻到另一时刻的时间”1.课件展示情境图：邮局取信的时间表和阅览室的阅览时间表让学生说说从中发现了什么数学信息，时间表中的时间用的是哪种计时法？学生独立填空，完成题目。并说说推算过程。2.出示情境图：商店门口挂着一个牌子（上午8时晚上7时），你知道这个商店的营业时间有多长吗？说一说牌子上的时间是那种计时法，谁能给商店换个新牌子不改变营业时间，更简洁？怎样算商店的营业时间？小组讨论得出：牌子上是普通计时法，新牌子：8：0019：00 19-8=11（时） 24时计时法 或（12-8）+7=11（时）普通计时法学生比较哪种方法简便。三、巩固练习。1.填空：下午3时是（ ）时，晚上8时是（ ）时。23时是晚上（ ）时，下午18时30分是（ ）时。足球赛从14：30开始到16：30结束，经过（ ）时。从14：40到15：10，经过（ ）分。2.小红早上7时40分上课，从她家到学校最少要走20分钟，她最晚（ ）时（ ）分从家走才不误上课。四、课堂小结今天我们学习了24时计时法，普通计时法与24时计时法之间的转换，以及推算从一个时刻到另一时刻的时间计算方法。你还有什么问题吗？请用24时计时法记录一下你周末一天的生活吧。五、板书设计 一天的时间普通计时法 24时计时法 凌晨0时 0时早上6时 6时早上9时 9时中午12时 12时 下午1时 13时（12+1=13） 下午6时 18时（12+6=18） 晚上9时 21时（12+9=21） 夜里12时 24时（12+12=24） 联系电话：18992962937 电子邮箱：1254123390qq.com邮 编：727007