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中学汉语七年级下册第二单元第6课导学案年 班 姓名： 日期：2015年 月 日课题：山中访友 课时：第一课时（字词课） 主备人：金英玉研备：七年级备课组学习目标：1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。 2.我能够正确地朗读课文。【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结学习字词扫清字词障碍学习生字、词语：要求：准确朗读、正确理解运用。1.正确读、写生字、词语。2.理解词义并正确运用下列词语:拜访、惟有、知己、浑浊、唱和、雄浑、恩泽、患难、一去不返、德高望重、返老还童(完成随堂笔记)预时:6分钟A.对学：1.互相朗读生字与词语，检查是否有错误。2.检查随堂笔记的完成情况。3.用红笔作出等级评定。预时2分钟B.群学交流对学中发现的问题并解决。 预时2分钟C.组内小展示抽签：确定本组展示方案。预演：大组长参照展示方案，分配好展示任务，进行组内小展示。同时在黑板上进行板书规划。预时5分钟展示单元一：字词教读建议：1.可采用多种形式来进行(可领读、 轮读、指名读 、齐读 )2.提醒大家注意错的字（可从字形及结构方面入手）。展示单元二：词语理解建议：能用词语搭配、造句的形式理解词语库的词语。展示单元三：课文朗读正确朗读课文指定段落：(轮读、齐读)预时:15分钟随堂笔记：一、正确、规范地书写本课的生字：二、我要提醒同学们注意的字是：字音： 易错字： 完成课后练习探究一多音字：三、词语理解（搭配或造句）幽径： 拜访： 惟有： 知己： 浑浊： 恩泽： 掠过： 一去不返： 返老还童： 津津乐道： 等级评定：评定标准：书写工整、内容正确，是否有内涵。正确朗读课文正确地朗读课文:自由大声地朗读课文。要求：读准字音,读畅语句。预时:10分钟当堂反馈（预时5分钟） （批改人： ） （分数： ）听写 中学汉语七年级下册第二单元第6课导学案年 班 姓名： 日期：2015年 月 日课题：山中访友 课时：第二课时（阅读课） 主备人：龙井中学 金英玉研备：七年级备课组学习目标：1.我能流利并尝试有感情地朗读课文，感受作者描绘的美好景色。 2.抓住文章景物特点，体会作者对大自然的热爱之情。【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结朗读课文整体感知内容：朗读课文，讨论并回答下列问题。1.作者拜访了哪些“朋友”？它们各有什么特征？从中可以看出作者怎样的情感？2.课文为什么把进山看景说成“山中访友”？（完成随堂笔记一）预时:5分钟A.对学：1.解决独学中没有解决的问题。2.检查随堂笔记的完成情况。预时3分钟B.群学交流对学中存在的问题并解决。 预时2分钟C.组内小展示抽签：预演：预时5分钟展示单元一：正确流利地朗读课文建议：可采用齐读、轮读、分角色朗读等多种朗读方式，创造浓浓的读书氛围。展示单元二：“朋友”心声我表达预时:15分钟随堂笔记一：1. 情感： 2. 随堂笔记二： 升华课文体验运用文中第三自然段（石桥部分），以丰富的想象、第二人称的叙述方式，表达了作者对古桥的一片深情。假设你是古桥、树林、山泉、小溪等景物中的某一个，请模仿此段，倾诉一下心声。（完成随堂笔记二）当堂反馈（预时5分钟）1.朗读课文指定段落。2.完成习题。17