《全神贯注》导学案[1].doc

课 题全神贯注课时安排1课时学习目标1、结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。2、学会本课生字新词，练习给课文归纳主要内容。3、朗读课文。重点难点重点：抓住重点词、句、段理解课文内容。 难点：体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。课前准备课件学 案导 案一 、自主学习1、按照下面要求，认真地把课文读三遍：读第一遍：把字音读准，不掉字，不添字。如果有不认识的字，借助工具书，把音节标上，多读几遍；读第二遍：把句子读通顺连贯，注意停顿和节奏。读第三遍： 默读课文，想想课文写了一件什么事情。如果有什么不懂的问题，在书上做上记号，明天在课堂上认真听讲，让这些问题得到解决。2、正确地读出下面的生字、词语、句子，并给以下加点的生字注音。雕塑（） 邀（）请 仪（）态端庄 叽里咕（ ）噜（）痴痴（）地微笑 锁（）上 茨威格不禁（ ）拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。3、理解词语： 挚友 仪态端庄 端详 径自 莫名其妙 三、合作探究（一）、自读课文，感受全神贯注默读课文，用波浪线把最能表现罗丹工作时全神贯注的语句画下来，并批注自己的感受。（二）、小组合作学习：研读重点语句，感受全神贯注1、认真地读一读画的句子，注意画横线的部分，交流自己的感受。 2、小组交流，再有感情的读一读。3、读读议议罗丹修改完女像发生了什么事？4、齐读最后一段。思考：你怎样理解茨威格的话。三、语言积累与运用练习用自己的话讲这个故事四、课外延伸。收集名人忘我工作故事。一、导入新课同学们，许许多多科学家工作起来，都常常废寝忘食，达到忘我的境界，我们今天要了解的法国著名的雕塑家是怎样全神贯注地投入创作的? 板书：全神贯注二、初读课文，感知课文内容。1、把课文读正确、流利、有感情。2、提出不懂的问题。教师收集各组提出的问题，并进行归类，组织学生交流。3、师生共同制定学习目标：（1）罗丹修改女像时的动作、语言、神态是怎样的？说明了什么？（2）最后一自然段茨威格的话怎样理解？三、合作探究 感受全神贯注，小组讨论，再有感情地读一读。四、读议结合，理解语句。五、提高1、练习用自己的话讲这个故事2、收集名人忘我工作故事。