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从教育科研的基本流程 谈教育科研 时俊卿,一、课题的分类 1. 描述性课题是指对社会现象的真实情况进行具体详细地描述，主要回答“是什么”的问题。 2. 因果性课题指揭示两种或两种以上社会现象之间的因果关系，主要回答“为什么”、“怎么办” 3. 预测性课题指在弄清了社会现象的因果关系的基础上，对事物未来发展趋势和状况进行预测。,分类： 宏观、中观、微观 政策、理论、实践 理论、方法、技术、案例等 定量、定性,PPTPPT高效学习的诊断与校正评价人.doc PPTPPT高效学习的诊断与校正教师启示录.ppt 二、教育科研课题的设计与规划,（一）明确研究意向,1、政策指向的问题和成功点？发展规划纲要调研内容和重点问题.doc 2、理论热点问题与成果？不同方法有不同., PPTPPT高效学习的诊断与校正记忆阶段.ppt,各年级学生的心理特点.doc 3、实践存在的成功经验与问题？关于中国的24个为什么.doc ，中学生素质发展水平调查分析.doc， (通过文献研究、档案、个案、观察、调查、测量研究),（二） 论定研究价值,1、真问题、需要研究？精品课程开发时：学校教育体系.树状图doc.doc 2、我们能够研究-人财物层面是否允许？ 3、会不会白研究？教学目标与教学方法的关系.doc， 新课程改革中的高效教学策略.ppt,（三）相关概念的界定与研究假设 1、要把课题涉及的相关概念阐述清楚，明确定义。（什么是教学？） 2、选定课题后,设想出一种或几种可能的答案和结论. (1) 科学性 (2) 推测性 (3) 表述的明确性 (4) 可检验性,假设范例,1、和谐的、充满关爱的人际氛围有利于学生进行更有效的学习 2、实施有效的班级管理，以保障学生充分参与教学过程,PPT心理效应.ppt,（四）确定研究目标,1、获得哪些成果？（方向与研究指标） 2、成果的表述方式 （1）资料判断、界定、归纳、演绎、分析、综合、概括、抽象 （2）文本、数据、声像 （3）分类（理论、技术、方法、经验） （4）理论研究（思辨）,（五）研究原则,研究原则是指在课题申报、规划设计、实施研究过程中要遵循的最基本的准则。 使设计符合专业、理论、实践的基本要求，它是科学研究按规范进行设计的第一道限定，因而本身即具有教育研究一般规律的表现，更是对本设计与操作的基本控制，也将从一定程度表现出对研究变量（自变量、因变量）、尤其是无关变量的控制。,（六）研究内容,研究内容是指对“通过什么来验证假设、实现目标”进行比较清楚的解释。本部分应该较为详细地阐述课题将要研究的问题和解决问题的对策、技术等，并预设研究的重点和难点。通过有效的研究方法实施。 无关控制（霍桑效应） 精品课程开发时：学校教育体系.树状图doc.doc,（七）研究方法和技术手段,教育研究方法主要有： 观察法、访谈法、问卷法、测量法、经验总结法或质的研究、文献研究法、行动研究法、实验研究、个案研究法、叙事研究、比较研究法等。在设计研究方案时应选择适合课题开展和资料获取的方法，以达到研究目的。 测量、问卷、实验器具、观察手段、网络、研究场所等。 注意研究方法对应研究假设和内容,（八）研究步骤和实施计划,一般的研究步骤有三个阶段：如准备阶段、验证探究阶段、全面归结阶段。 实施计划是指每一个步骤都要由谁、对谁、在什么条件下、采用什么方法手段、操作内容、验证什么假设、通过什么路径，获得什么结果、解决什么问题、得出什么结论等 PPTPPT高效学习的诊断与校正新课程改革中的高效教学策略.ppt,（九）保障措施,保障措施是指对课题研究的人力、物力、经费、时间、技术、研究人员的分工、专家支持、政策保障等方面的保障做出说明。,三、教育科研的实施,1.分步、分类规范操作 2.同步调节、监控 3.科学评价、建档 4.数据、文本积累,四、获得教育科研结果,1.调查、测量、档案、作品分析 PPTPPT高效学习的诊断与校正策略实验效果统计案例4.ppt 2.资料归纳、分析、综合、概括、抽象、推论。 PPTPPT高效学习的诊断与校正教学方法库.ppt,3.文本、数据、声像归类分析、概括 4.结果、成果、实证材料分类,5.理论充实完善 7.课题研究成果的多种表现形式:结题报告等。,感谢聆听， 请不吝赐教！,