《月亮的心愿》教学设计 (2).doc

8、月亮的心愿 教学目的：1.会认14个生字。会写“亮”字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。教学重点：除认字外，本课教学的重点是引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情上。课前准备：课件、录音机 教学过程：一、进入课题情境，激趣导入师：板书“心愿”：谁认识？你们有什么样的心愿？ 师：今天老师就和同学们一起学习一篇新的课文，请看老师写课题。师：下面，老师要给你们介绍一位调皮的新朋友，他就是“亮”（学习生字）二、进入故事情境，初读课文1、师：看来小朋友的问题还真不少，咱们一起去看看大屏幕听听课文，问问课文里的月亮姐姐好吗？2、请小朋友在你的好朋友拼音的帮助下把字音读准，把课文读通顺，边读边想，边把生字圈起来。3、 “摘星星”、“下山”的游戏（认识14个生字）三、进入图画情境，强化读书师：下山下累了，咱们一起去欣赏课文中一幅优美的图画吧！（多媒体出示“小女孩熟睡”图）你看到什么了？ 师（指导朗读）：夜深了，小女孩睡得多香呀！这段我们应该怎样读呢？谁有好的建议？ 师：月亮是怎样说这段话的呢？（师模仿月亮自言自语的语气范读）师：你们同桌也商量商量相互读一读，读出月亮自言自语的语气。过渡：月亮离开了小女孩的窗户，在路上走呀走，咦，她怎么了？（师边说边利用多媒 体出示：夜空中一轮本是笑脸的月亮突然变得愁眉苦脸了）师：她看到什么了呢？（屏幕上出现“珍珍照顾妈妈”图）生：她看到有个小女孩在照顾生病的妈妈？师：她还听到小女孩和妈妈的悄悄话呢，想听吗？（多媒体出示“珍珍和妈妈”的对话）师指导分角色读一读。师：听了珍珍和妈妈的对话，月亮的心里想什么？四、进入问题情境，朗读感悟 1、月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么想让明天下雨？2、月亮姐姐最后到底是怎么做的？（屏幕出示最后一段的文字）五、小结六、进入音乐情境，升华认识七、作业           附：板书设计: 8、月亮的心愿天晴 下雨一起郊游