《火烧云》第二课时.doc

火烧云教学设计第二课时教学目标：1、理解课文内容，体会作者的思想感情。2、有感情朗读课文，体会大自然的美妙景色。3、背诵自己喜欢的段落。教学过程：一、引入新课，尝试铺垫看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。二、尝试学习第三自然段，并背诵。（1） 激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。尝试题（一）： 自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。 尝试背诵这一段。（2） 学生尝试练习。（3） 指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点（4） 小结学法，抓住特点完整提纲。（5） 第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。指导有感情地背诵（指名背、齐背）（6） 小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读。（1） 尝试题（二） 自由朗读第4-6自然段；火烧云形状变化有哪些特点；说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。（2） 学生尝试学习，进行四人组讨论。（3） 交流学习过程一会儿过了两三秒钟变化快忽然形状变化多一转眼（静态动态）（4） 指导有感情地朗读。（5） 小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话（1）千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像。.你想尝试描绘这美丽的景象吗？尝试题（三）：（任选一题）抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿。.一会儿。.一会儿。.”的句式仿照第三自然段写一段话。（2）学生尝试写，教师个别指导。（3）反馈，订正。五、课堂小结。六、作业1、有感情朗读课文并背诵。2、摘录文中的好词好句。3、利用早晨或傍晚时间观察我们这个地方的火烧云。板书设计：火烧云颜色火烧云 多，变化快 神奇、美丽形状