电能电功教学设计.doc

2013中国教师研修网 携手研修 精彩绽放 精品教案 沿河四中校本教研研讨课： 电能 电功 教学设计（教案） 设计人：沿河四中 铜仁教学技能初物1班 安正江 执教人：安正江 执教时间：2013年12月05日 第十八章 第1节 电能 电功 教学设计课题电能 电功版本人教版九年级物理（全一册）P87执教沿河四中 安正江教学目标1.知识与技能（1）知道做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。（2）知道电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短有关系。2.过程与方法通过实验探究电流做功与哪些因素有关，让学生进一步学习控制变量法。3.情感、态度与价值观通过学习电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短的关系，培养学生节约用电的意识。重点难点1.重点：电功的意义，电功的计算。2.难点：电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短的计算。教学方法实验、归纳、对比。教具学具多媒体、电源、电能表教学过程引入教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题1.观察各种各样的发电厂和电池，把不同形式的能转化为电能，供人们使用。2.电能为我们的生活做些什么？电灯为我们照明电动机使电风扇旋转电动机使电力机车飞驰电热器烧水电热孵化器中的小鸡破壳而出电脑、电视机依靠电能工作太阳能电池板为人造卫星提供电能我们的生活离不开电提示课题：电能 电功学生观察、思考。生活中不同用电器的将电能转化为不同形式的能，为人们的生产、生活服务，引起学生对物理问题的关注。引发学生的思考。从生活中的实际问题引入课题，引起学生的研究兴趣。引发学生的深入思考。为引入新课教学进行铺垫。新课讲授教师活动学生活动设计意图教学活动 （一）电能一、电能1用电器工作的过程就是消耗电能的过程。即：使电能转化为其他形式能量的过程。2电能的单位：能量的国际单位：焦耳（J）生活中的电能单位：度，千瓦时（kW·h）1 度=1 kW·h = 1×103 W×3 600 s = 3.6×106 J1.学生理解电能和电能的单位。2.说说下列用电器工作时的能量转化。电吹风机（电能转化成机械能和内能）电饭锅（电能转化成内能）3.度 千瓦时 焦耳 间的单位换算。引导学生理解电能，知道电能的作用，电能单位及换算。教学活动 （二）电能的计量1认识电能表。电能表（电度表）是测量用电器在一段时间内消耗多少电能的仪表。2（注意）电能表有几个重要的参数应该“220 V” 表示这个电能表应该在 220 伏的电路中使用。“10（20）A”表示这个电能表的标定电流为 10 A，额定最大电流为20 A。电能表工作时的电流不应超过额定最大电流。“50 ”表示这个电能表在频率为50 Hz的交流电路中使用。“600 revs/（kW · h）”表示接在这个电能表上的用电器，每消耗 1 kW · h的电能，电能表上的转盘转过600 转。3.让学生认识各种电能表。4.引导学生练习（解析）2 月份消耗的电能为：3394.5 kW·h 3287.5 kW·h = 107 kW·h应支付的电费为：107 kW·h×0.60 元/(kW·h) = 64.2 元51 kW · h 的作用1.学生观察电能表。2.理解几个重发的参数。3.认识各式各样的家用电能表4.练一练小明家中1 月底与 2 月底电能表的示数如图所示，小明家所在地区每度电的电费是0.60元，请估算他家 2 月份需要付多少电费。51 kW · h 的作用采掘原煤 约100 kg电炉炼钢约1.6 kg电车行驶 约0.85 km灌溉农田约 330 m2洗衣机工作约 2.7 h电脑工作约 5 h通过观察电能表实物，形象直观在认识电能表。渗透环保和德育教育：发1度电要消耗0.35 kg标准煤，排放0.872 kg二氧化碳，要关注能源消耗造成的环境破坏。电能是人们生活的重要资源，为节约每一度电，我们要从点滴做起。教学活动 （三）电功三、电功1电能转化为其他形式的能的过程就是电流做功的过程。有多少电能发生了转化就说电流做了多少功。2计算电流做的功：电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通电时间的长短都有关系。公式：W=UItU 伏 （V）I 安（A） t 秒（s）W 焦（J）3有关电功计算的导出公式1 理解电功的概念。2 练习（1）有一只节能灯接在220 V的家庭电路中，通过它的电流为90 mA，计算这只灯使用5 h消耗多少度电？解析： I=90 mA=0.09 A W=UIt =220 V×0.09 A×5 h=0.099 kW·h 这只节能灯工作5 h消耗的电能是0.099 kW·h，即0.099 度。（2）手机、数码相机等常用充电电池作为电源，某手机电池的电压为3.6 V，安时容量为750 mA·h。它充满电后所储存的电能是_J。解析：电池参数有：电压和安时容量(A·h)安时容量=放电电流(A)×放电时间(h) 750 mA·h= 750 mA×1 hW = UIt = 3.6 V×0.75 A×3 600 s = 9 720 J培养学生根据生活实际进行相关的计算能力。进行规范解答的训练。教学活动（四）小结与巩固四、内容小结这节课我们学习了电能和电功的知识，总结如下。1.电能的应用2.电能的计量3.电功的计算学生讨论小结。学生讨论，互相补充回忆巩固本节课知识。作业与反馈作业：1.小明的书桌上有一盏台灯，正常使用时通过灯丝的电流为150mA，他每晚要在灯下面学习30min，那么每晚流经台灯的电流做多少功？2.阻值分别是4 和6 的两个电阻，并联在4V 的电路上时，通电1 min ，通过每只电阻的电流做的功分别 是多少?串联在4 V 的电路上，通电1min ，通过每只电阻的电流做的功分别是多少？学生解答 教师指导对当堂的所学知识进行反馈，落实巩固基础。板书设计第十八章 第1节 电能 电功一、电能1用电器工作的过程就是消耗电能的过程。即：使电能转化为其他形式能量的过程。2电能的单位：能量的国际单位：焦耳（J）生活中的电能单位：度，千瓦时（kW·h）1 度=1 kW·h = 1×103 W×3 600 s = 3.6×106 J二、电能的计量三、电功1电能转化为其他形式的能的过程就是电流做功的过程。有多少电能发生了转化就说电流做了多少功。2计算电流做的功：电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通电时间的长短都有关系。公式：W=UIt U 伏 （V） I 安（A） t 秒（s） W 焦（J）3有关电功计算的导出公式 课后反思上完这节研讨课，本节课有两个重点内容：一、电能、电功的概念；二、电能、电功的大小计算。总结本节课的成功之处就是：恰当的教学方式体现了师生互动、共同发展；在讲电功、电能的概念分析到电功的实质时我引导学生就生活中的实例思考电流通过用电器时可引起哪些变化：或牵引物体运动；或发光、发热；或发生化学变化等等，让学生知道电流做功的多种表现形式。这样做学生虽然没有完全掌握概念的内涵，却掌握了电功的大部分外延，同时在电学解题方面更注重培养了学生的规范解答，收到较好的教学效果。 铜仁教学技能初物1班 班级指导教师 安正江2013年12月7日5