第八册将心比心作业设计.doc

第八册8将心比心 文一街小学 楼元元教学目标：1、有感情的朗读课文。 2、理解课文内容，体会“将心比心“这一成语的意思。 3、培养独立阅读能力。教学重难点：、了解课文讲了什么人？什么事？、联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。教学课时：一课时学习单设计： 一、读一读 zh 扎针扎根扎：zh,多音字： zhá挣扎z扎皮带二、填一填 课文写了 件将心比心的事，简单写的是 ，详细写的是 。文中“我”的感受是“ ”，这是因为 。三、说一说丁丁被老师批评了，小王说：“活该！”你会对 说 。东东和小明打架了，老师问他们原因。东东立刻说：“他先打我的。”你会对 说 。四抄一抄己所不欲，勿施与人。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 教学过程：一、导入.板书课题：将心比心.理解课题：将心比心是什么意思？学生讨论。师介绍：这是中国的一句成语，万善集中有云：“物我一体，将心比心”， 是说拿自己的心去比照别人的心。（体会别人的心理，设身处地的为别人着想。）“将心比心”是中华民族的传统美德。课文写了哪些将心比心的事情呢？二、初读课文.自由朗读课文，把课文读正确。（做学习单中第一题）2.理解课文内容，填一填。（做学习单中第二题）3.交流：略写一位阿姨帮助素不相识的奶奶推开沉重的门。详写母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备，反倒给予鼓励。4.经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？（文中有个词你能说出来吗？）温暖我为什么有这种感觉呢？三、感悟课文，品味语言1.自读这两件事，想想事情的哪些地方温暖了你的心？边默读边划句子，在边上写下自己的感想。 2.交流第一件事。读读感动自己的句子，说感受重点体会推开沉重的大门 才松开手她帮助的是她的亲人和朋友吗？要是你是那位阿姨，你会怎么做？如果你是老奶奶，你心里会怎么想？阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望遇到这种时候，也有人为她开门。”学生自由谈对这句话的体会。 板书：“老吾老，以及人之老”带着温暖的感觉读读这件事。3.交流第二件事，读读感动自己的句子，说感受重点体会母亲的神情、语言、动作如果你是这位母亲，你会这样做，这样说吗？引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励着从平静的眼神，平静的话语中，你认识到了一位怎样的母亲？鼓励的结果 板书“幼吾幼，以及人之幼”4. 学了这两个小故事，你想对课文中的那位阿姨和母亲说些什么？朗读：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。四、拓展延伸，升华情感。1.你平时生活中有否遇到过这样的事？2.创设情境，补充对话（学习文中两位人物的语言，体会将心比心）（做学习单中第三题）丁丁被老师批评了，小王说：“活该！”你会对 说 。东东和小明打架了，老师问他们原因。东东立刻说：“他先打我的。”你会对 说 。3.我们如果理解了阿姨和母亲的话，肯定也会这样想着：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。4.朗读、背诵。请男孩子把这句话对女孩子说请女孩子把这句话献给男孩子让我们真心实意地告诉所有人五、读名言，说说自己的感受。论语：己所不欲，勿施与人。孟子：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。屠格涅夫：不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己不需要宽容呢？欧文：宽容精神是一切事物中最伟大的。学生说对名言，对课文的感受后，教师最后在板书上画一颗爱心愿我们每一个人都能将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福！六、作业：做学习单中第四题