给孩子一个可爱的课堂.doc

给孩子一个可爱的课堂 “生活因为可爱而热爱，生命因宝贵才珍惜。课堂应该给学生怎样的现实生活呢？”给学生可爱、温暖的生活。在第一章的一二两小节，已经看到了很多学生害怕老师、害怕学校，害怕学习的案例，题海战术、严厉的惩罚、吓唬的口吻都在孩子们的纯真的心灵上划下一道道伤口，变得自卑，恐惧，慢慢不再愿意与老师交流，不再愿意主动学习。我记得有一次外出培训，我跟张校抱怨，我们班的孩子训练一个题型，怎么教也教不会。弄得自己快没耐心了，心里很郁闷，很想对他们发火。于是，张校跟我分享了一句话“我们现在都认为，教了学生就应该会，会是正常的，我们老师有时连一句表扬的话都没有；不会是不正常的，要批评，甚至要惩罚。学生来学校就是为了学，我们应该这样看：会是不正常的，要表扬，不会是正常的，要鼓励，因为他们还在学。”六年级毕业考的时候，我印象最深刻的是在训练第三人称转述的题型。很多孩子起来交流，都做不对，后来就没人再敢起来发言了，他们不理解这个题型到底要怎么做，找不到方法和规律。于是我就拉了几位学生出来演小品，把一句话分角色来演。当我做示范的时候，学生们被我搞怪的语气和表情逗乐了，纷纷举手要来演，就这样，演着，演着，孩子们滑稽的表演感染着大家，都快五点了，教室里该安静的时候安静，该热闹的时候就热闹。演着，演着，就会了。大家很开心，每一个人，甚至包括我在内，都把这个课堂充盈地很可爱。在欢声笑语中，孩子们学会了鼓励、支持和欣赏。我们应该给孩子提供一个可爱温馨、民主和谐的课堂，教师温柔的体态，温和的言语，温馨的体恤，让孩子对自己充满信心，对生活充满渴望，对知识充满渴求，学起来才事半功倍，我们教师才能透过孩子的幸福感去触摸幸福。