中班晨间活动管理的策略研究.ppt

中班晨间活动管理 的策略研究,课题开题论证,店口一幼 冯秀萍,一、课题价值意义的认识：,我们知道幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。中班的幼儿在走、跑、跳等方面有了一定的基础，但在“动作的协调能力”“柔韧与投掷”“平衡与跑跳”“灵敏与球类”把身体素质和基本活动发展起来这方面还是比较的缺欠。因此,合理安排幼儿的晨间活动,提高晨间活动的实际质量显得尤为重要。,二、课题研究的前期调查情况,据调查在店口的家庭教育中却存在着一些重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，加上多数家庭住套房，有的独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。中班幼儿在早晨8点的入园率只有25%左右，在八点半幼儿的入园率也只有70%，在九点过后正常的教学活动又要如期开始，这样一来幼儿的晨间活动就没有保障。 当在晨间活动时，我们会发现如果单一的提供几种常见的器材，幼儿会应一种物品的玩法很局限而造成参与性不强.每天晨间幼儿入园时，一些家长都会主动的与老师交流沟通，一边又要组织幼儿的晨间锻炼，一边又忙于接待家长，或者是进行个别指导。教师显得有些应接不暇，碰到新老师就更是不知如何应付，显得手忙脚乱。到了冬天，天气寒冷。家长送幼儿来园比较晚，这样一部分幼儿的晨间活动的时间就会变少。,课题的实施计划及设想,1.目标：通过研究，让家长了解晨间锻炼的重要性，提高晨间锻炼的有效性，教师能良好的组织展晨间活动的开展，丰富材料并提高器材可操作性，加强幼儿的体质锻炼机制，从而促进幼儿身心健康发展。 2.内容：本研究紧密联系教师平时组织的晨间活动情况把本课题的研究内容初步确定为以下几个方面：晨间活动时需根据幼儿的年龄特点来编排活动的内容，根据编排的活动及时的进行研讨。在组织活动时教师需提供适合活动的材料，尽量能做到一物多玩，及时的讲解新材料的操作方法。当幼儿在晨间活动时，教师需在旁及时的幼儿如何来操作，根据幼儿的个体差异，采取相应的措施。加强和家长的沟通，更好的让家长了解晨间活动的意义。,3.方法及措施： (1)开展年段晨间的研讨活动 由于幼儿园的班级比较多，因此需规划户外空活动的场地空间，让每个班级都有户外活动的场地。隔周开展户外活动的年段会议：集体讨论晨练活动的开展情况.加强理论学习，针对各年龄幼儿基本动作的发展规律，目标要求进行系统学习，如幼儿体育中的年龄阶段目标各年龄班幼儿体育活动的主要内容3-6岁儿童学习与发展指南等，用理论指导实践。同时，针对存在的困惑问题邀请专家进行辅导。如：户外集体体育游戏的开展、如何观察指导以及量化评价幼儿等。 (2)晨间活动时合理提供材料 器材不仅是幼儿体育活动中的辅助材料，也是幼儿晨间锻炼的必备材料。中班的幼儿相对小班来说身体长的稍稍坚实了，动作也越来越稳了，平时教师除了对有关故事情节的走、跑、跳等相应动作的练习，可以选择一些合作器材如：利用地方特色，结合店口的水暖特色。自制呼啦圈，玩PPR管等这些器材既加大了走、跑、跳等动作的技能，也培养了幼儿间合作的意识。,（3）晨间活动时教师需及时的引导 细心观察，随机引导教师在晨间活动中要使自己的指导有的放矢，就必须通过观察，了解幼儿动作发展的现有水平，发现幼儿的需要，从而根据幼儿年龄特点，个别差异等采取相应 的措施。 （4）吸引家长关注晨间锻炼并引起重视 通过和家长交流，通过家园栏让家长了解晨间锻炼的意义和重要性。平时利用傍晚家长来接幼儿的时间进行个别交流，充分利用网络平台，建立班级QQ群，加强家园联系时间。针对来的晚的部分小朋友，在活动的内容上选择活动量较大的游戏，让幼儿积极参加，保证达到一定的活动量。来的早的幼儿则可选择一些运动量较小的游戏。,我们在课题开展中遇到的困惑：,1.指导缺乏。偏重有形的、使用运动器械的活动,形式上热热闹闹,但缺乏目的性和有效指导,晨练质量不高;,2.保护不当。有些幼儿并不具备自我保护的意识,加上 教师在活动过程中对出现的问题和现象不注意观察, 没有提供必要的保护和及时帮助,3.现在晨间活动锻炼的方案只适合晴天， 缺少对雨雪天早锻炼的安排。,课题研究的创新之处和推广价值,晨间活动这段时间常常被家长忽视，觉得只要能赶上早操，在上课之前送来幼儿园就好。现在对晨间活动尤其是晨间户外活动的开展，让孩子们多进行锻炼身体，同时也让家长了解到晨间活动是幼儿园教育活动中一个必不可少的环节,也是保证幼儿每天户外活动时间不少于两小时的重要途径。晨间活动的安排,在很大程度上影响着幼儿一整天的生活和学习。但在当今家庭育儿方式上却存在着一些重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。因此,合理安排幼儿的晨间活动,提高晨间活动的实际质量显得尤为重要。,谢谢！,