【工作总结】高三班主任教育教学工作总结三篇.docx

第 1 页 高三班主任教育教学工作总结三篇 特征码 NolGDtdTvqPsGXuqmiuf 篇一： 在高三紧张而又忙碌的奔跑中，终于到达终点。在过去的 一学期里，担任毕业班的班主任工作，面临高三下学期繁重的 备考任务，班主任工作成为高中阶段最重最累的工作，既为每 个考生整理档案，带领他们参加体检，走向高考，还要做深入 细致的思想工作，现将本学期的工作总结如下： 一、班级管理中，用制度说话。 1、继续进行量化管理，继续执行班级公约 ， 班级请假 制度 ， 学生操行量化考核标准实行奖罚制度。加强纪律约 束。为了保持正常的教学秩序，对迟到、旷课的学生，实行严 厉的批评教育及按班规考勤制度进行严厉处罚，同时对全勤的 同学，学期结束予以奖励，以保证整个高三学习的正常进行。 2、单周召开一次班干、团干会议，双周召开小组长会议， 第 2 页 大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、 管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促 使其更好的发挥班级工作计划的核心作用，当好班主任的得力 助手。保证班级团结和谐的学习氛围，及时了解班级情况，对 出现的问题及时处理，尽量把不好的状态扼杀在萌芽状态。 3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。由值周班长、劳动 委员，带领本组值日生，责任到人进行每天值日工作，保证一 个清洁、舒适的学习环境，形成良好的卫生习惯。 4、协助学生改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。 改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理 解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。 三、加强思想教育，关注学生心理健康。 1、密切关注学生思想动向。高三后期学习时间紧压力大， 容易造成极大的心理问题，所以要密切关注学生思想，对出现 消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态， 对班级整体出现思想波动现象，要及时帮助学生进行疏导，做 好心理调整工作。 第 3 页 2、做好学生每次月考后的思想工作，防止思想因为分数起 伏波动。每次考试的成绩很大程度上决定着学生的学习士气， 因此，鼓励学生正确对待成绩和分数，并在每次考试中总结、 进步；做到考好再接再厉，考不好愈挫愈勇。 3、本学期与学生进行一对一面对面交流，深入了解他们的 学习和心理动态。本学期学生的思想工作必须做到人人见面， 突出重点。深入了解学生的内心世界，为他们排除学习紧张带 来的不良心理障碍。 4、继续和全班同学一起书写高三（1）班班级日志 ，班 级日志作为班级管理的重要渠道，不仅可以为师生搭建一个交 流、沟通的平台，融洽师生关系，而且可以充分发挥学生的主 体作用，在学生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班级 日志中，记录同学们的成长历程， 。写下每个同学的人生格言、 愿望、快乐与忧伤。日志给了他们展示的平台，成了个性化的 “大舞台” 。通过班级日志建立同学老师交流平台，思想上，精 神上有归属感，并指导学生学习方法丰富同学的课余生活，深 化学习、明确学习目的，帮助学生找好精神归宿感。 四、营建高考氛围，让学生愉快备考。 第 4 页 1、做好高考减压工作，激发同学们一边为理想前途而拼搏 的热情，一边从高考压力中解放出来，开展主题班会：3 月 “我努力，我收获” 、4 月 9 日举行主题为跑出健康跑出快精 神秀出心情的 10 公里慢跑拉练活动、5 月 7 日利用美国电影 短片举行永不放弃主题班会，5 月 20 日与高三（2）班举 行篮球友谊赛等。 2、督促学生做好学期学习计划，小考小结，合理安排学习 时间，处理好闲暇时间，并且形成良好的高三学习规律，把握 学习节奏，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生 活。 3、做好每次月考成绩分析，针对每一次月考成绩，了解学 生的阶段学习情况，对成绩进步、退步以及成绩进步不明显的 同学分别做好思想工作。 4、每周星期一早上 7：00 带领全班同学在足球场跑步，由 班主任与同学们一起享受跑步时光，既保证学生有健康的身体 迎战高考，同时也是身心放松，加强班级凝聚力，营造轻松学 习气氛。 5、每次月考后，召开任课老师见面会，和任课教师沟通， 第 5 页 形成合力。对学生成绩及近期学习进行总结分析。 6、坚持与同学一起学习经典文学作品，用文学作品去感染 学生。以强大的精神食粮丰富学生内心世界，提高学生素质和 道德品质。好的文学作品是人类的精神食粮，对于心底纯洁、 富于幻想的学生来讲，文学作品教育影响作用更大。让学生品 味文学作品是培养健康情感、丰富学生精神世界的独特的方法。 和学生一起朗读，甚至抄写一些经典的文学作品，使学生心灵 受到洗涤，情感得到净化，美好的思想情感，丰富的精神世界 在潜移默化中逐步形成。例如：傅雷家书 、 *规 、 富兰克 林自传 、 谁动了我的奶酪 、 没有什么借口 。一方面，提高 学生思想道德素质，培养健全人格和高尚的情操；另一方面， 用文学作品无尽的力量感染学生，点燃他们思想的火焰，给予 他们启迪和指导，去震撼他们的心灵，让他们学会做一个真正 意义上的精神上的强者。 7、定期召开班团干会议，调动学生管理学生的积极性，让 学生参与班级管理，了解学生情况并及时处理各种问题及潜在 的矛盾。积极联系任课教师，并定期和学生家长联系，形成合 力，共同促进一个良好的班集体的形成。 五、关心学生生活、经常走访学生寝室。 第 6 页 在班级管理方面，我注重人文化，把老师对学生的爱渗透 到方方面面，尽量做到师者父母心。 高三学生多数是住宿生，班主任要多到他们寝室真实了解 他们生活和学习环境，尤其是家庭困难的学生有无生活困难， 适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习。 总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。 最大的体会是：只要有爱心，多投入、花时间，多学习，多探 索，就能在工作中享受到乐趣，享受与学生在一起的过程。所 幸的是本届高考，学生考出了可喜成绩，上线率 79%。 篇二： 一年的高三班主任工作，从最初的战战兢兢、如履薄冰到 逐渐的把握节奏、树立自信，整个过程感觉真有些不堪回首 摸索的过程似乎一直是那么艰难。但是在感叹艰辛的同时， 自己的收获更多。 都说“教育无小事” ，今年是有了深刻体会。作为一名年轻 的教师，第一次担任高三班主任，无论是学生还是家长在一开 第 7 页 始都对自己抱有一定的怀疑和不信任，轻者也多为观望状态。 因此，关注细节显得尤为重要。日常的点滴工作稍有不慎，也 许就会造成不可挽回的后果；但反之，通过细节入手，加强家 校交流、沟通，能够增强对年轻教师的信任度。 开学初，为了能更好地进行家校联系，我就将自己的日常 工作安排与联系方式，以告家长书的方式告之家长。一方 面，家长能够对教师的日常工作有所了解，改变以往认为教师 一职是十分清闲的工作，是种不错的换位思考方式；另一方面， 在联系的过程中不至于扑空，能够有效的联系。而在整个教学 过程中，时不时地与各个学生家长以各种方式联系，最终做到 百分百的家校联系率，以敬业的态度去获取家长的信任。 其次，关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。虽 然学校有专门的心理老师，但是班主任更应该成为学生的心理 保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往 的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。 高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的，当 然教育需无痕，有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到 减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班 级的争鸣角粘贴一些减压的方法；平时的主题班会注重以各种 第 8 页 方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有 限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力。在高三的各项 活动中，能留给同学最多回忆的恐怕是第二学期去新城区公园 的踏春、放风筝了，在最艰难的时候小小释放一下对学生的再 次冲刺是有利的。 考前的心理辅导其实也是相当重要的。高考前，我将同学 可能在高考三天遇到的突发事件做了提醒，更关键的是遇到后 心态的调整。当时不经意的安排在高考阶段确实起到了一定积 极作用。不少同学在遇到我考前提及的状况时，那种处乱不惊 的成熟让我感到教育的成就感。 再者，调整自身情绪，保持积极状态，对于一个高三班主 任是非常关键的。第一次见面时，我就对同学说：高考很残酷， 但不希望自己成为摧残他们的刽子手，我会争取每天都有一张 灿烂的笑脸来面对他们。一年的时间里，我努力地去调整着自 己的心态，可是竟然有一天在全班同学面前忍不住地哭泣 事后，就在我为自己的举动感到后悔时，因为将自己的情绪带 入课堂是一个教师的失职；但是让我意想不到的却是收获到了 学生的不少短信在他们的眼里，我一向是那么坚强，坚强 得让他们感到有距离，倒是这样的真实流露让他们感到可亲。 心里的感觉是很复杂的，忽然意识到积极、乐观的教师情绪固 第 9 页 然对高三学生很重要，但是真实的情感流露也许更有说服力。 心与心的去与学生交换，必能使收获更多于付出。高考前 一天，我在松江点歌台给全班同学点歌祝福，之后的学生反馈 让我吃惊甚至有同学激动万分地打电话过来，只说了一句： 老师，我看到你的祝福了，便哽咽了高考第一天结束后， 我给全班同学每人或其家长的手机上发了一条鼓励的短信，一 时间又收获了不少。直到今天，还有同学发过短信劝我明年不 要再带高三了，太累。这点点滴滴，都让我收获着作为高 三班主任的幸福感。 教师最大的成就感、幸福感来源于学生，我体会着、更收 获着 篇三： 过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级组长 的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展， 学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作 向大家汇报： 一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用 第 10 页 本学期通过民主选举更换了部分值日干部，对值日干部进 行随时与及时的指导，主要是如何站在与同学平起平坐的立场 管理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开展讨论 与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位思 考，进一步树立值日干部的威信，经过半个多学期的努力逐渐 培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，并 进一步带动了班风学风的好转。班主任对班干部，不能只是使 用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务 的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则， 鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然， 选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责， 特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查， 而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上 的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干 部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况， 总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同 学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑 息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理 工作。 二、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入 第 11 页 地做好班级工作 首先，高三（108）班是一个普通班，学生的基础不好，但 是为了升学，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为了使学生 放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式，去讨论 各种问题，以此放松学生紧张的心情；另一方面我还经常利用 课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动 态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习习惯， 我自己也以身作责，努力做学生的榜样，每天早上比学生早到 校，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再要求学生 去做。再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及 时的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级 的各项事情。 三、鼓舞士气，培养班风 高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时， 面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课 时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘， 对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。 在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生 学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增 第 12 页 强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。 其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科 有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学生自治 自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自 我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良 好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养 他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育 活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自 我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在 集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱” 。 四、积极抓好后进生的转化工作 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影 响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享 有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这 些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正 确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的 原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮， 真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强 心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到 自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点 第 13 页 和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。