《第19课动物笑谈》.ppt

19 动物笑谈,作者名片,康拉德·劳伦兹（19031989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有所罗门王的指环攻击的秘密雁语者狗的家世等。,文体知识,科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。,字词学习,生难字,鹦鹉( ) 温驯( ) 禁锢( ) 虐待( ) 神采奕奕( ) 余晖( ) 嚎声( ) 收敛( ) 咒骂( ) 蹿( ) 蹒跚( ) 匍匐( ),yn w,xùn,ù,nüè,yì,hu,háo,lin,zhòu,cun,pán shn,pú fú,多音字,（ ）蛋壳（ ）金蝉脱壳,（ ）差事（ ）阴差阳错 （ ）差不多,（ ）冠军（ ）皇冠,（ ）睡觉（ ）觉悟,壳,差,ké,qiào,chi,ch,觉,冠,uàn,un,jiào,jué,chà,词语集注,嗔怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 大相径庭：形容彼此相差很远。 匍匐：以腹贴地前进。 需索：索取，求取。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。,整体感知,朗读课文，给文章分段，归纳段意。,第一部分（1）：总领全文，写“我”研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。 第二部分（219）：具体记叙研究水鸭子与黄冠大鹦鹉的趣事。,课文解读,学习第一部分：,在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。,总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。,学习第二部分：,第一层（29）：写研究水鸭子的经历。 第二层（1019）：写黄冠大鹦鹉可可的趣事。,1、在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？,一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。,(1)写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。 (2)运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。 (3)反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。,2、作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？,3、课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。,（1）可可到处追寻“我”。 （2）可可的恶作剧。 （3）可可把线缠到树上。,、“我”和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一件给你印象最深？这三件趣事有什么表达效果。,(1)可可到处追寻“我” 。写出了可可因获得自由后变得活泼而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。,(2)可可的恶作剧，写出了可可的聪明，它知道如何来排这些扣子，更突出了可可与我们一家人的亲密。 (3)可可把线缠到树上，可见可可是多么的富有想象力，它与我的母亲是多么的融洽。,深入探究,1.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？ 因为“我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己身处的环境，和动物俨然融为一体。而“我”在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。因此艾顿堡的居民都把“我”当疯子，这也从侧面表现出“我”对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。,2.你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识和评价？,结构梳理,动物笑谈,善待生命 和谐相处,可可的故事,水鸭子的实验 累人的差事 暗自得意,到处寻找“我” 恶作剧 玩毛线,亲密无间,