9.《烂漫的点地梅》课件.ppt
,烂漫的点地梅,（一） 自由大声地读课文一遍，说说课文写了哪些内容？,一、初读课文,写了点地梅和高原筑路兵。,交流课前搜集相关资料。,课前资料搜集,点地梅：,报春花科点地梅属多年生密丛草本。轮廓为直径35cm的半圆球形。花葶自植丛中伸出，具数朵花；花冠紫红色，喉部黄色。花期67月份。喜凉爽，喜光，耐瘠薄。中国特有植物。产西藏东部和东南部，多生于海拔30004500m的河谷滩地或高山草地。四川西部也产。,高原点地梅,高原点地梅,高原点地梅,铁路的建设者们（观看图片）,铁路的建设者们,铁路的建设者们,“艰苦不怕吃苦，缺氧不缺精神，风暴强意志更强，海拔高要求更高,2001年6月29日，青藏铁路开工建设，2006年7月1日，举世瞩目的青藏铁路全线开通。青藏铁路的开通，不仅是中国铁路建设史上的伟大壮举，也是世界铁路建设史上的一大奇迹。他创造了很多世界之最，是铁路修筑者以惊人的毅力和勇气战胜了各种难以想象的困难后建成的。,青藏铁路简介,（三）再读课文。思考为什么课文题目是烂漫的点地梅，内容却写了点地梅和高原筑路兵？作者的用意何在？,（四）根据课文意思，将课文分段，并写出段落大意。（自主完成）,唐古拉山脉海拔四千多米，常年天寒缺氧，四季冻土封固，素称“人类禁区”。,二、精读课文 学习第一部分（12段）,我和战友们来到青藏铁路工地已是盛夏6月，但这时唐古拉山下的布曲河畔，山光秃秃，地上处处仍是残冰积雪，丝毫没有内地在这季节里那种百花齐放、姹紫嫣红的盎然景色。唐古拉山留给我的第一个印象：就是这里永远是寒冬。 段意：简略介绍了唐古拉山的恶劣环境。,1.快速浏览第二部分内容，勾画描写点地梅的语句，并说说点地梅是怎样的一种花。（有什么特点） 2.体会作者的思想感情。,学习第二部分：（313段）,描写点地梅的语句 （1） 它的根扎得很深, 枝蔓细小而矮，一丛一丛的几乎贴着地皮，根却在地下长得很深，一团一团地拥抱着土地。,小结：点地梅的特点（生命力顽强),思考： 点地梅拥抱的是怎样的土地？（结合文章大意用自己的话概括）因为青藏高原常年天寒缺氧，四季冻土封固。 这里有几个表示动作的词，你能找出来吗？（扎、贴、拥抱） 从“根扎得很深”，“拥抱着土地”中可以看出什么？可以看出点地梅的生命力顽强！,描写点地梅的语句 （2） 啊！那棵植物居然 活了，长出了一片片泛绿带黄的叶子。,思考： “居然”是什么意思？从“居然”这个词语可以体会到什么？ 居然表示出乎意料，竟然。课文在这种恶劣的环境中它居然存活下来，作者感到惊喜很惊讶。 “扎”“贴”“拥抱”“居然”这几个词语体会到了点地梅生命力的顽强。你们还体会到点地梅的哪些特点？,描写点地梅的语句 （3）,点地梅开花了。怒放的点地梅十分美丽。紫艳艳的花儿，大小形如豆珠，亭亭玉立地缀满枝头，仿佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿，散发着一阵阵浓浓的醉人芳香。阳光照耀下，花儿便紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。天上是白悠悠的云彩，地里却是紫幽幽的花儿。青藏高原的天有多么的蓝，云有多么的白，点地梅就有多么美!,体会： 点地梅独特的美： 在天寒缺氧、冻土封固的冰天雪野，点地梅居然能如此艳丽地开放 点地梅既没有牡丹的雍容华贵，也没有桂花的香气袭人，但它却把自己的美丽和芳香留在了遥远的青藏高原,描写点地梅语句（4） 紫艳艳的花儿，亭亭玉立地缀满枝头，仿佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿，散发着一阵阵浓浓的醉人芳香。阳光照耀下，花儿更紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。天上失败悠悠的云彩，地里是紫幽幽的花儿。青藏高原的天有多蓝，云有多白，点地梅就有多美！,小结：点地梅的特点:（生命力顽强、美丽）,高原点地梅,通过描写点地梅的美丽与顽强，表达了作者对点地梅由衷的热爱与赞美。,学习第三部分（1416段）,快速浏览课文，勾画出让自己最感动的语句，并有感情的读一读。 说说自己学习本部分后的感想。,一个战友美丽的点地梅！”,妈妈去世了，作为长子却不能尽孝送终，他的心里该是多么难过啊 妻子难产，丈夫多么想陪在她的身旁，但他却远在青藏高原，这怎不令他心急如焚？既然他心急如焚，为什么不赶到妻子的身边呢？ 心急如焚既让我们感受到了丈夫对妻子的关爱，更让我们感到了高原筑路兵舍小家为大家，舍小家为国家的崇高精神。 在青藏高原铁路工地上，像这样感人的事例还有很多很多，正因为有千千万万个像这样牺牲了家庭、青春甚至生命的高原筑路兵以及家属的无私奉献，才筑成了这条举世瞩目的天路。（播放课件韩红唱的天路片段以及火车在铁路上奔驰的画面。） 如果此时，你就坐在这列开往拉萨的列车上，在天路上奔驰，你最想对高原筑路兵说的是什么？请大家提起笔把它写在课后练习第三题的下边。,仔细品味：,我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅,我更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵。 思考：说说高原筑路兵与点地梅的共同之处。 答：平凡而伟大。,学习第四部分（17段）,（1)回扣课题，领悟作者的表达方式 课文题目是烂漫的点地梅，内容却写了点地梅和高原筑路兵，为什么？作者的用意何在？,答：作者使用了托物言志（又叫借物喻人）的写作手法，即将个人之志依托在某个具体之物上，于是，这个物便具有了某种象征意义，成为作者感情、理想的寄托者。,三、小结,（1)回扣课题，领悟作者的表达方式 课文题目是烂漫的点地梅，内容却写了点地梅和高原筑路兵，为什么？作者的用意何在？,答：作者使用了托物言志（又叫借物喻人）的写作手法，即将个人之志依托在某个具体之物上，于是，这个物便具有了某种象征意义，成为作者感情、理想的寄托者。,三、小结,在本文中，点地梅是平凡的，在高原遍地可见；他是伟大的，在高原恶劣的条件下他能顽强地生长。高原筑路兵是平凡的，只是十万建设者中普普通通的劳动者，他们是伟大的，他们在雪域高原艰苦奋战，克服了困难，创造了一个又一个奇迹，奉献出了自己的青春和生命。 作者抓住两者内在品质的相通之处 ，借点地梅所具有的顽强生命力、无私奉献的精神来赞扬高原筑路兵在极端恶劣的高原环境艰苦奋战、勇于奉献的精神。,（2）统观全文，领悟作者的思想感情,相关诗文欣赏： 梅花. 王安石 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。 竹石.郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。,四、课外拓展,青藏铁路：世纪天路创造九大世界之最,世界之最1：线路最长的高原铁路 世界之最2：海拔最高的高原铁路 世界之最3：穿越冻土里程最长 世界之最4：创高原铁路最高时速 世界之最5、6：最高最长的高原冻土隧道 世界之最7：海拔最高的火车站 世界之最8：最长的高原冻土铁路桥 世界之最9：最高的铁路铺架基地,你知道吗？,布达拉宫,圣湖，雪山，蓝天，白云,五、作业布置,1.给朋友家人讲讲青藏铁路的故事。 2.背诵描写点地梅的段落。,
