对西部地区农村青少年成长情况思考.ppt

对西部地区农村青少年成长情况的思考,半年来在陕西省渭南市阳郭镇做志愿者的体会 周忆粟,学校情况,地理位置：位于关中平原与秦岭交界的二台塬地区。 学校性质：渭南市阳郭镇一中是一所农村初级中学。 学校师生：教职工60人，其中代课老师8名,学生1193人。师生比1：60。每班学生70人以上。 经费：无教育公用经费，一学期经费5万元，以电脑课费用向学生收取，每人每学期42元，用以维持学校日常运营和开支。,学校具有的教育资源,老师的参考书与进修机会 老师几乎没有任何参考书，除了私人购买的教参以外，学校会提供一些习题册给老师。但是没有工具书或者供阅读的图书。 学校的图书与课外活动 学校有部分60，70年代藏书，数量很少，质量也不行。基本没有办法开展图书馆。课外活动也基本等于零（在经济压力以及考试压力下）,设施陈旧,所用的黑板是老式油漆黑板，在第五排就反光看不清楚。粉笔的粉尘很大； 学校只有一台已损坏的针打式打印机，这是老师出题目唯一可用来打蜡纸的。印卷子要到其他学校，大约1角钱一张。,两免一补的情况,本年度两免一补一共发放593人（其中503人两免，90人得到了一补），占学生的51%。 两免一补是指国家对贫困学生实行“免书费、杂费，对住校生补生活费”的政策。 收费情况：杂费98元，书本费64元、自行车管理费10元，本子费16元，住宿费40元（住宿生不超过50人），此外，平时还会有一些收费，比方补课费（初三），以及这次考试又收18元。,从一个星期的伙食看农民收入与生活水平,我所在的农村很少吃肉，饮食以面食为主。蔬菜也比较少，大都是土豆、豆芽、白菜。 奶蛋类的摄入很少。 学生的伙食以馍为主。对开水喝。能回家的话家里还会烧汤。住校生就只能吃家里带来的馍。,学校的一周伙食,197斤土豆×0.5元 30斤豆芽 12元 17斤胡萝卜×0.4 12斤大葱×0.75 58斤洋葱×0.58 一共158.3元 这些就是学校食堂一周的原料,学生住宿的情况,青年教师不稳定的原因,转正的关卡（考试通过比率不足50） 收入低下（基本工资500元，还不能按时发放），要成家很困难 教学任务繁重（每天工作超过10小时） 学校对青年教师的重视程度不足 文化生活的缺乏（没有现代资讯手段如网络、电视、图书） 如果有更好的选择，大部分青年教师会走,学历的困扰,全校60名教师中，只有一人一次学历有大本。 但是，几乎所有人的二次学历都有大专。 成考、自学考中舞弊层出不穷。 为了应付考试，但是真正通过获得学历来学习知识的却很少。,小学教育质量低下,小学的办学条件（负债经营、硬件落后，两免一补） 小学的教育质量（“复式教学”、小学教师的素质很差，教育管理上各种任人唯亲的现象。 小学毕业生没有学过ABC，99乘法还有人不会，逻辑思维很差 半文盲的小学毕业生（作文）,某学生的作文,同时学生们对图书充满热情,从学校外面的租书摊位的火爆可以看出学生是喜欢看书的。 我们捐助的图书也很受欢迎,农村的大环境,卫生条件：厕所，饮水、燃料 治安环境：学生被绑架、我所经历的两次学校被盗窃的事件 文化环境：简单粗暴，体罚，随意打骂孩子，脏话 道德环境,农村的办学环境,从一场与残联的官司说起 除去经费上的困难，学校的外部条件也很严峻。有许多的人打着学校的主意。 本地残联由于自身经费不足，所以向学校敲竹杠,农村的留守孩子的悲剧,一个伤心的爷爷 他早上5点出门，走3个多小时的山路来学校为了向老师求情不要开除他的孙子。 他的孙子最终还是因为殴打别的学生被迫离开学校,打还是不打？,两种选择，两种结果,不打班级就乱，其他学生没法学习，打了势必影响到孩子的心理,学生中对善与美的追求,对老师的关心（生病时候的关心，过节送的小礼物） 对班级锁丢失后的反应（集体荣誉感） 女生寝室上的壁画 拔河比赛中表现出的团结,学生中暴力的倾向,把附近小学学生打成脑外伤的例子 值周时碰到带刀的学生 打架、喝酒、抽烟的普遍性 港台电视剧的影响与环境的影响,学生的厌学心理,“爷再也不要受你的X气！” 一个初三学生对他班主任说的话 每学期都有许多的学生退学。和一般的认识不同，他们中的多数不是因为贫困，而是不想读书。女孩可能早早嫁人，男孩大都外出打工或学手艺（我班学生的2个例子）,辍学,初一新生431人，一学期下来流失18人，4女14男。 去年初三约420人，但是实际参加中考的不到300人。 几乎每个学年都要少掉一个班级的学生。 大部分学生不是因为贫困，而是丧失了读书的信心,学英语的环境,80以上的小学不教授英语。学生从初一0起步。 教材编排的不合理。采用城市的教材，农村没有条件依法照搬。（比方说小班化教学，注重口语和交际，城乡对“汉堡”的理解环境就很不一样） 中考的压力：虽然教材改变了，但是考试的标准并没有改变。 没有足够的习题来做,期中英语考试的结果,电脑与网络教育的困境,电脑确实带来了利用网络的可能。（校长使用笔记本的例子） 西部能村还不存在广泛使用网络教育的条件。主要原因是在现有教育考核体系中，没有这个环节。而且投入太大。 同时也还必须考虑使用网络后可能带来的不利因素。（比如沉迷网吧）,产业化的高中教育,高中，特别是重点高中，已经完全产业化了。 渭南市最好的高中瑞泉和杜桥，每个年级都有超过12个班级。 每个班级的学生超过90人。最多的时候达到120人。 老师3年下来都无法把全班同学的名字叫出来。 请教育局长做名誉校长，高考替考等,农村义务教育的目的是什么？,怎样进行考核？ 为培养什么样的人而进行的教育？,农村的义务教育需要什么？,资源、老师与价值体系 在资源的分配上，重城市，轻农村，重高中轻初中、小学 老师的整体素质和待遇都有待提高 价值体系：精英化的教育体系是正确的出路吗？,农村义务教育面向什么？,邓小平曾提出教育要面向世界，面向未来，面向现代化。它具体落实到农村的义务教育是面向城市，面向升学。大部分学生是不能升学的，对于他们在义务教育阶段就出现了排斥：重点班与非重点班等。 农村的义务教育应重新考虑怎样才是以人为本，除了为城市化和工业化服务外，也应该为社会主义新农村的建设服务，应该有不同的教育导向和教育标准。,农村的道德建设,现在的义务教育体系无法在农村承担道德教育的功能。 以升学率和分数来考核的体系是与德育相冲突的。 没有农村道德建设，社会主义新农村的建设就没有基础。这个问题仅靠资源投入是不能解决的。,