高考现代文阅读试题的特点.ppt
高考现代文阅读试题的特点,高考现代文阅读试题是适应高考特定需要，主要以考查精读（信息阅读）能力立意的试题。,高考现代文阅读能力的培养,转述,概括,整合,这是处理信息最基础的能力，可以分为两个层次: 一是能够辨析哪种或哪些转述是正确的，哪种或哪些转述是错误的，这是解答“现代文阅读”客观题的关键。 二是对原文有关的信息正确地转述，这是解答“现代文阅读”主观题时必备的能力。,转述,（2004年高考全国卷） 9、下列理解符合原文意思的一项是,A白鹤梁平时都隐没在水中，每年枯水期才露出水面一次。,（原文）白鹤梁多数时候隐没于江水中，只有在枯水期才显露出来。,（原文）这些石鱼和碑刻是非常珍贵的水文资料，为探索过去1200年以来长江上游枯水期的发生和水量的变化规律提供了极其准确的科学依据，因此白鹤梁被誉为“世界第一古代水文站”。加上白鹤梁上的题刻大多出自历代名家之手，具有极高的艺术欣赏和保留价值，因此白鹤梁成为三峡库区唯一一处国家级文物保护单位。,B白鹤梁上的石鱼和题刻不但出自历代名家之手，而且是珍贵的水文资料。,C直到三峡工程开工的时候，白鹤梁上的石鱼和题刻保存得还算完好。,白鹤梁的表层由硬质砂岩和软质页岩组成，由于砂岩下的泥质容易被水流淘空，悬空的砂岩体容易蹦落或翻转，再加上风化、船只撞击等因素，因此尽管白鹤梁的石鱼和题刻保存尚好，但也开始出现一些环境地质灾害。同时，白鹤梁的标高是138米，而三峡工程坝前水位将达175米，白鹤梁在三峡工程最终竣工以后将永远沉没于水下，如此高的水位也将使它经受不住强大的水压而导致损坏。如何保护白鹤梁成为水利专家们心中的一件大事。,D“就地淤埋，岸边复制”也是保护白鹤梁的一种行之有效的方案。,（如何保护白鹤梁）最后提交审议的石三峡建设委员会的方案：将白鹤梁就地淤埋，等将来我们的子孙后代有能力时再去发掘和利用，而在岸边水位变动区仿造一个白鹤梁。 不知什么原因，向来与文物保护工作没有接触的葛修润院士参加了专家评审会，于是他在出差路过北京时专门去国家文物局查看了相关资料，发现即将接受评审的惟一方案不妥，实际没有很好地实现文物保护的初衷。葛院士在总结各方案优缺点的基础上，结合自己丰富的专业知识，提出了新方案。2003年2月13日，葛院士为白鹤梁专门度身定做的“水下宫殿”正式动工。白鹤梁也可以“永见天日”了。,转述常见的错误：,1、张冠李戴 2、偷换概念 3、可能的说成必然的 4、未来的说成现实的 5、局部的说成整体的 6、相对的说成绝对的 7、错误的说成正确的,21.文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点？ 作者得出的结论是什么？（不超过12个字） 文本创造宣言节录 第 5 段首句 有人说：环境太平凡了，不能创造。 第 6 段首句 有人说：生活太单调了，不能创造。 第 8 段首句 有人说：年纪太小，不能创造。 第 9 段首句 有人说：我是太无能了，不能创造。 第10段首句 有人说： 山穷水尽，走投无路，陷入绝境， 等死而已，不能创造。 第11段 所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！,时时处处，人人都可以创造。,（2004年高考语文江苏卷第19题：从文章第四段看，“草堂在诉说什么呢?”请根据文意概括回答。 ）,草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢?从开元到天宝，壮游，三吏三别，北征，秋兴八首，直到茅屋为秋风所破歌一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。,一代诗史再现了一个时代,杜甫的苦寒人生,中国历史上人才的成就与命运的二律悖反 （矛盾冲突）,概括能力的两个层次： 一、概括出某一个具体事物的特点。 二、概括一类事物中具有的共同的本质属性。,概括,下面这段文字写委羽洞，读后请用简洁的词语概括出它的4个特点 （2004年浙江题）,因为好奇，走向山洞，洞口挂满藤萝，千年以上；一地绿苔，野性十足。它们是装饰洞口，还是装饰神秘?我不知道。好奇是少年的天性，无畏先作了他们的向导。借着洞口微弱的亮光勇往直前地向前走去。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索着，穿越时间的黑夜，黑夜没有尽头，路也没有尽头。冷不防头上滴下几滴冷冰的水珠，一阵慌乱。然后又听得“丁冬丁冬“的滴水声，荡漾于无限无尽的寂静之中；再往前走，有浅水，越走越深，心却越来越虚，拔脚出洞，不知洞深几许。,答案：野性、神秘、幽黑、深邃、寂静,概括能力类型大致可分为两种：一是具体的事物能够加以概括。例如2002年高考全国卷第20题：知音的传说已经成为中国传统文化的一部分。根据文意，分两点对此概括说明。 （答案） （1） 神往和渴求知音，已经成为华夏子孙的一种纯洁而神圣的情操。 （2） 第（2）点是根据原文这三句话进行概括的。 “知音难觅，怪不得唐代诗人孟浩然，要反复地感叹恨无知音赏和知音世所希了”。 “我偶或在黝黑的深夜里浏览着吕氏春秋·本味和列子·汤问，思忖着知音这两个字的分量”。 “更何况伯牙学习鼓琴的道路实在太艰辛了，我曾在乐府解题里看到过这样的记载。”,这种概括的要义是从个别到一般，吕氏春秋列子乐府解题是古代典籍，孟浩然的诗也在其列，因此应该用“古代典籍”来概括。,中国古代典籍中多有记载、传诵。,概括信息常见的错误：,1、以偏概全（信息缺漏） 2、停留在一般的描述层面，没能揭示 事物的本质。,（2004年高考语文重庆卷） 19、根据本文第三段内容，概括“这些年轻的女性” 的身世,这些年轻的女性，这些在乳母的童谣里和庄园的玫瑰花丛中长大的女性，这些曾在宫廷的盛大舞会上流光溢彩的女性，这些从降生之日起，就被血缘免除了饥馑、忧患和苦难的女性。歌剧院中不曾演过，恶梦中也不曾见过，那些属于旷古和别一世界的悲剧，突然集中在一个流血的日子里，利刃一样直刺人体内。生活因此断裂。狂泻的泪水，突然就把她们冲到春季的彼岸了。,答案：出身高贵，童年幸福，生活优裕，突然间 遭受厄运与苦难。,整合意识,整合：对语言单位之间关系的把握,同级或不同级的,俄国十二月党人起义，被历史称之为贵族革命。那是一个极其黑暗极其龌龊的时代，除了匍匐于王权靴下的草芥，任何生命都不能生长。然而，恰恰是窒息生命的统治，使自由成为一种焦灼的渴望；恰恰是腐质土的堆积，迫使一种名叫崇高的生物直立起来，以流血的方式，不顾一切地生长。一群心怀使命感的贵族青年站到了起义队伍的前列，并且沿着这条因自由的火把而延伸的道路，走到了绞刑架下或者西伯利亚矿坑的底层。要理解这种崇高的生命必须有同样崇高的心灵。一位政客说：欧洲有个鞋匠想当贵族，他起来造反这理所当然，而我们的贵族闹革命，难道是想当鞋匠?这样一种无耻的“幽默”，除了表明其躯壳能增长腐质土的堆积，其灵魂卑贱地受着王权专制的役使之外，难道可以给予崇高的生命些许蚀损么? 百余名十二月党人带着镣铐到西伯利亚去了，并将在苦役和囚禁之下终其一生。他们的罪证是对祖国的忧虑和挚爱，对奴隶的关注与同情。在那条被他们的歌声和镣铐敲击过的驿道上，那条漫长的，永无终了的，直插入蛮荒和苦难的驿道上，远远地追踪而来的，是他们年轻的妻子。,18十二月党人要“起义”，要“闹革命”的原因有哪些?请根据文意简要回答。（2004年重庆题）,反对专制,渴望自由,热爱祖国,关注奴隶,23这篇创造宣言认为教育者的最大成功是什么？为获得这一成功，教育者要注意哪些问题？ 文本创造宣言节录 第3段 教育者不是造神像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人，是我们的神，我们的石像，我们的爱人。教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体，而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发，倘若刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。,要注意师生间合作创造,要注意集体 创造的特点,要鼓励学生也创造,要明确教育创造的目标,信息学阅读,以阅读者的认知积累为依托，以确认、整合为基本手段，准确获取文章中的新鲜信息，从而扩展、补充、校正原有的认知积累，并进行合理的推断、想象、鉴赏的一种阅读方式。,“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗，为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。,作者在这一段中所描写的少年离家的情况有哪几种？请概括说明。,不少人富有浪漫气息，为追求理想 开创事业去闯世界。 多数人是沉重的现实主义格调， 为维持最低的生活被打发出家门。,人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史。在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。,从文中看，身上都给人们打下了哪些“童年的烙印”？ (不超过28个字）,父母亲族的爱家乡的山水草木 悲欢离合的家史邻里乡情,例如2002年高考全国卷第7题：下列对沙尘暴的解释，最准确的一项是 A 沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起，使空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象。 B 沙尘暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然保持全球生态平衡的一项工程。 C 从地质史上看，沙尘暴是风力对草原带的风化物质进行筛选分类的结果。 D 沙尘暴是那些颗粒适中的粗砂和细砂被大风吹移到附近就地聚集成沙漠形成的。 （答案）A,整合,整合必须依据阅读目标展开，决不是随意的活动。,整合能力的考察大致也可以从两个层面进行。 一、以把握文章局部内容为目的的信息整合。这种整合所筛选的信息相对集中，有的就集中在一个段落里，整合的过程主要是筛选，有的甚至不需要转述和概括这样的环节。例如2002年高考全国卷第9题：下列对沙尘暴灾害加剧的原因，表述不正确的一项是 A.强上升气流把颗粒微小的粉沙细土和微尘扬上天空，作中长距离的输送。 B.森林大量砍伐，土地过度开垦，工厂盲目建设，排放不加控制，造成生态巨变。 C.沙尘暴中混入了工矿企业排放的有害成分和来自牲畜粪便中的病菌病毒。 D.在受到人为因素干扰后，自然界的风蚀速度已远远大于土壤的生成速度。 （答案）A,以把握文章局部内容为目的的信息整合， 常见的错误除了转述和概括可能出现的错误 之外，还有一种错误类型，那就是答非所问， 即把不属于某范围的信息整合到该范围里来。,二、以分析概括文本观点为目的的信息整合。这种整合所筛选的信息是分散的，可能渗透在文本的各个层次，首先需要仔细搜寻，防止遗漏，然后借助转述或概括，整合出自己所需要的信息，完成阅读的目标。,
