高职院校外语教师科研选题及研究方法.ppt

高职院校外语教师 科研选题及研究方法,外交学院 英语系 许宏晨 michaelhongchen163.com,2019/4/3,高职高专科研方法讲座（西安）,2,讲座提要,1、如何确立科研选题 2、常用科研方法简介与论文发表,2019/4/3,高职高专科研方法讲座（西安）,3,1. 如何确立科研选题,1.1 与教学相关的科研选题 1.2 与学生相关的科研选题 1.3 与教师发展相关的科研选题,2019/4/3,高职高专科研方法讲座（西安）,4,1.1 与教学相关的科研选题,教学内容与教学法 词汇教学法（词块与行业英语术语） 语音教学法（模仿背诵与情景对话） 语法教学法（口语语法与行业情景教学） 听、说、读、写、译的教学法 教学手段与教学法 传统教学法（启示、继承与发展） 多媒体教学法（多媒体、网络辅助行业英语教学） 情景教学法（情景真实性研究）,2019/4/3,高职高专科研方法讲座（西安）,5,教学模式、教材与教学法 新起点大学基础英语教程（revised ed.）（读写、听说、策略与阅读、自主学习） 新职业英语 基础篇（综合、视听说） 行业篇（经贸、IT） 专业篇（会计、农林） 素质篇（跨文化交际） 新视野英语教程（2nd ed.）（读写、听说） 希望英语（2nd ed.）（综合教程、学习卡）,2019/4/3,高职高专科研方法讲座（西安）,6,1.2 与学生相关的科研选题,高职学生英语学习现状（语言知识和技能） 高职学生英语学习需求 高职学生英语学习动机 高职学生英语学习策略 高职学生英语素质全面发展研究,2019/4/3,高职高专科研方法讲座（西安）,7,1.3 与教师发展相关的科研选题,高职高专英语教师现状调查研究 高职高专英语教师发展需求研究 双师结构下的高职英语教师与兼职教师发展 双师素质下的高职英语教师行业知识发展 高职英语教师教学能力发展研究 高职英语教师科研能力发展研究,2019/4/3,高职高专科研方法讲座（西安）,8,2. 常用科研方法简介与论文发表,2.1 应用语言学及其研究方法 2.2 应用语言学量化研究方法 2.3 应用语言学质性研究方法 2.4 学术论文写作与成果发表,2019/4/3,高职高专科研方法讲座（西安）,9,2.1 应用语言学及其研究方法,应用语言学有广义和狭义之分，广义的应用语言学指语言学在具体学科中的应用（如社会语言学等）；狭义的应用语言学是指语言学与教育学的结合，即语言教学与学习。 研究方法：采用科学的程序或依据规范的准则对研究对象进行观察、解释从而得出结论的过程： 质性研究 量化研究,2019/4/3,高职高专科研方法讲座（西安）,10,2.2 应用语言学量化研究方法(1/2),1. 实验准实验法（如SLA中的response time） 2. 调查法（如questionnaire获得的数据） 3. 语料库（如学习者语料库中的errors）,2019/4/3,高职高专科研方法讲座（西安）,11,2.2 应用语言学量化研究方法(2/2),运用以上方法收集的数据都需要用统计分析 统计学可以对数据： 进行描述性分析（平均数、标准差） 进行差异的显著性检验（t检验、方差分析） 进行关系的显著性检验（相关、回归、卡方）,2019/4/3,高职高专科研方法讲座（西安）,12,统计分析,2019/4/3,高职高专科研方法讲座（西安）,13,2.3 应用语言学质性研究方法(1/2),1. 访谈法（如与教师谈论“教师发展”话题） 2. 观察法（如听课观察录像） 3. 日记法（如学生撰写“反思日记”）,2019/4/3,高职高专科研方法讲座（西安）,14,2.3 应用语言学质性研究方法(2/2),运用上述方法收集的资料都需要进行文本分析 文本分析可以： 对资料进行编码处理（coding） 对资料进行归类整理（classifying） 对资料进行总结概括（grounded theory）,2019/4/3,高职高专科研方法讲座（西安）,15,文本分析,2019/4/3,高职高专科研方法讲座（西安）,16,2.4 学术论文写作与成果发表,1. 引言 文献综述 研究问题 2. 研究方法 2.1 研究工具 2.2 研究对象 2.3 数据分析 3. 结果与讨论 4. 结论,1. 提出问题阅读/批判文献 来自于切身实践 来自于前人研究 2. 收集数据 3. 分析数据 4. 得出结论 （5. 产品转化）,2019/4/3,高职高专科研方法讲座（西安）,17,谢谢各位,