第5章课件的编辑制作技术.ppt
第5章 课件的编辑制作技术,本章将介绍课件制作中所需的各种多媒体素材的基本知识及其采集与处理方法，并对使用各种方法及工具进行课件制作进行讲解。,计算机辅助教学实用教程,51 文字媒体处理 计算机能够单独识别并处理的数字和文字可以统称为文本。文本是一种常规的媒体形式。 课件中出现的文字实际上有两种方式：图形方式及文本文件方式。以图形方式呈现的文字，其在计算机上的存储格式为图像文件，其编辑处理所使用的软件为图像处理软件。以文本文件方式呈现的文本，可使用文本编辑软件编辑，如Windows操作系统自带的“写字版”、“记事本”等，专业文字处理软件Word、WPS等。,51 文字媒体处理 511 文字的来源 1直接输入,文本导入课件的方法：,（1）将排版结果复制并粘贴到课件中去；,（3）可用OLE的方法让文字处理软件自己完成有关 的显示工作。,（2）在课件中建立一个超级链接与文本文件相连接；,51 文字媒体处理 511 文字的来源,2. 图象识别（OCR技术）,（1）利用扫描仪将含有所需文字的印刷品扫描并保存 为黑白两色的图象文件；,（2）进行文字识别；,（3）文本编辑修改；,（4）将完善后文本保存到磁盘上。,3. 语音识别,51 文字媒体处理 512 文字的编辑与保存,文本的编辑主要包括以下工作： 1内容编辑； 2属性设置； 3版面设置。 文本的编辑软件很多，如美国微软公司的MS WORD、国内的WPS等。 文字媒材通常以ASCII码（美国标准信息交换码）编码方式存放，此种文件常以 txt为文件的扩展名。而一些专用软件常使用自己的编码格式来保存其处理后的信息。如MS WORD文件的默认文件扩展名为doc，WPS的文件默认扩展名为wps等。如果以图像格式保存文字素材，常见的文件格式有GIF、JPG、BMP等。,52 图形和图像媒体处理 数字图像是以0或1的二进制数据表示的，其优点是便于修改、易于复制和保存。数字图像可以分为以下两种形式：位图和矢量图。 位图是以点或像素的方式来记录图像的，因此图像是由许许多多小点组成的。位图图像的优点是色彩显示自然、柔和、逼真；其缺点是存储空间相对比较大，图像在放大或缩小的转换过程中会产生失真等。 矢量图是以数学方式来记录图像信息的。矢量图的优点是信息存储量小，分辨率完全独立，在图像的尺寸放大或缩小过程中图像的质量不会受到丝毫影响。矢量图的缺点是用数学方程式来描述图像，运算比较复杂，而且所制作出的图像色彩显示比较单调，图像看上去比较生硬，不够柔和逼真。,52 图形和图像媒体处理 521 图像信息的获得,1. 软件创作；,2. 设备输入；,3. 图象捕捉；,4. 购买图片库或网上下载。,（1）扫描仪扫描,（2）数码相机拍摄,（3）数字化仪,52 图形和图像媒体处理 522 图像信息的保存,计算机图象媒体信息通常是以文件的形式保存在计算机的存储器上的。由于获得图像的方法及存放和使用目的的不同，图像文件可以以不同的存储格式来保存。 1位图文件 （1）BMP格式 BMP格式是一种在图像处理中最常见的形式，也是Windows使用的基本图像格式， 其文件的扩展名为bmp。 它用一组数据（8位至24位）来表示一个像素的色彩等属性。BMP格式文件的存放空间往往很大，但相对来说，存取图像的速度要快一些，图像的失真小。,52 图形和图像媒体处理 522 图像信息的保存,（2）GIF格式 GIF（Graphics Interchange Format，图形交换格式）格式是Intenet上使用的较多的图像文件格式之一，GIF图片的扩展名是gif。 （3）JPG格式 JPEG（Joint Photograhic Experts Group，联合图像专家组），这种格式经常写成JPG，JPG图片的扩展名为jpg。 （4）PNG格式 PNG（Portable Network Graphics，可移植网络图形），它的扩展名为png。 （5）TIF格式 TIF格式最早用于扫描仪和桌面出版系统，其扩展名为tif。,52 图形和图像媒体处理 522 图像信息的保存,2矢量图文件 （1） WMF格式 WMF是位图和矢量图的混合体，在微软的Office系列软件中，大部分ChipAts图像均以这种格式存储。这种格式在桌面领域应用广泛。其文件扩展名为wmf。 （2） EPS格式 EPS是用来阐述矢量图形的PostScript语言，由于桌面出版大多使用PostScript方式打印输出，因此，无论Windows平台还是Macintosh平台，绝大部分图像软件都支持EPS格式。其文件扩展名为eps。,52 图形和图像媒体处理 523 图像信息的加工处理,在课件的制作过程中，图形图像编辑的工具有很多，我们可以将其分为以处理位图与处理矢量图为主的两大类，处理位图的软件最简单要算Windows附带的“画笔”软件。其可以胜任简单的图片处理工作，而更专业的处理可采用功能非常强大的PhotoShop软件来进行。加拿大Corel公司的CorelDRAW是基于矢量图处理的专业软件的代表。 1位图处理软件应具备的基本功能 一般来讲，专业图像软件应具备图像文件处理、图像的编辑、图像的绘制以及从外部图像输入设备输入图像等基本功能。,52 图形和图像媒体处理 523 图像信息的加工处理,（1） 图像文件处理 创建、打开并保存各种格式的图像文件，并在以上的操作中完成各种文件格式的转换。 （2） 图像的编辑 此部分为图像处理软件的核心部分，一般具有以下功能：图像内容的编辑。包括绘制及修改图像内容的各种操作。如画笔绘图、画面文字处理、全图或部分图像的裁剪、复制及粘贴、旋转、缩放、扭曲等；图像显示效果处理。包括色彩效果、明暗效果、纹理效果及滤镜效果的处理。 （3） 图像输入功能。 可与已驱动的外部设备连接并操作外部图像输入设备输入图像。,52 图形和图像媒体处理 523 图像信息的加工处理,这些软件大都提供有多种绘图工具，如绘图笔、调色板、喷笔、几何线框、剪贴和擦除工具等。利用这些工具，能够实现基本的绘图功能，并具有对从外部文件输入的图形数据进行编辑修改的能力。例如，由摄像机、扫描仪或数字相机输入的某些画面，可进行整体或局部的色彩、亮度、反差的调整，完成画面剪裁、拼接等特殊编辑处理。,53 声音媒体处理 在课件中，适当地运用声音能起到文字、图像、动画等媒体形式无法替代的作用，如引起使用者的注意，调节使用者的情绪等。 自然界的声音或用模拟信号表示的声音，都需经过数字化处理才能在计算机中使用。计算机中广泛应用的数字化声音文件有两类：还有一类是采集各种声音的机械振动而得到的数字文件，也称为波形文件；一类是专门用于记录电子数字乐器声音的MIDI文件。,53 声音媒体处理 531 声音信息的获得,1录音 2剪辑 3MIDI制作 4购买数字音频库或网上下载,53 声音媒体处理 532 声音信息的存储,1. 波形格式（.wav）,（1）形成过程 音源发出的声音（机械振动）通过麦克风转换为模拟信号，模拟的声音信号经过声卡的采样、量化、编码，得到数字化的结果并以文件形式保存到存储器上。,（2）特点 可以很好地表达原始声源的效果，但存储空间较大。,2. MIDI格式（电子乐器数字化接口）,特点：存储容量小，但表达能力有限，无法重现自然声音。,53 声音媒体处理 532 声音信息的存储,3MP3格式 MP3格式是目前比较流行的一种声音文件格式。其文件扩展名为mp3。 MP3是采用MPEG Layer 3标准对波形文件进行压缩而生成的文件形式。 4RM格式 RM（Real Media，流式媒体），其文件扩展名为rm。流式媒体是Internet上流行的多媒体应用标准之一。流式文件可以一边下载一边听。流式媒体播放器在播放RM格式的声音文件时，首先下载几秒钟的内容临时存放到缓冲区内，并在继续下载的同时播放缓冲区中的内容。传统的音频文件（如WAV格式），通常被叫作“离散文件”或“可下载的文件”。一般来说，这种音乐文件在计算机播放之前，需要完全下载它并保存在硬盘或其他的存储介质中。,53 声音媒体处理 533 声音信息的加工处理,声音编辑与处理软件可分为两大类：一种是处理波形声音的软件，另一种是处理MIDI的软件。 1 波形声音处理 波形声音处理软件很多，如Windows附件中的录音机、WaveEdit、CoolEdit等都可以很好的处理波形文件。 具有录入声音功能的软件界面通常像一个录音机的操纵面板，包括录音、播放、暂停、快倒等按钮。 一些波形音乐处理软件除具有录音的功能之外，还具有编辑功能，如对音频文件进行剪切、粘贴、合并、重叠等操作；还提供如放大、降低噪声、压缩、扩展、回声、延迟、失真、调整音量等特效操作。有些软件还可以生成一些特有的声音。大多数软件具有多种文件格式转换的功能。,53 声音媒体处理 533 声音信息的加工处理,2MIDI音乐制作 若用一块支持MIDI接口的声卡及一台有MIDI输入接口的电子琴（或电子合成器）即可演奏所作的曲子，并将结果以MIDI文件的形式保存在计算机中。MIDI编辑与处理软件一般具有录制与编辑MIDI文件的功能，有一些作曲软件是基于MIDI的，其界面通常像钢琴谱那样的五线谱，可用鼠标在上面写音符并做各种音乐标记。,54 动画媒体处理 动画的基本原理是用一组彼此有差别的单个画面，通过一定速度的顺序播放来达到画中形象连续变化的效果。而动画中的单个画面一般称为帧页。根据动画的制作原理不同，可以将动画分成二维动画和三维动画。 动画一般由动画制作软件来制作完成。,54 动画媒体处理 541 动画信息的存储,1GIF格式 GIF动画是Internet上常见的一种动画格式，其文件扩展名为gif。GIF动画的特点是存储空间小，容易实现。 2SWF格式 SWF动画是新兴的Internet上的一种动画格式，其文件扩展名为swf。它由Macromedia公司的动态网页制作工具FLASH制作生成。 3FLIC格式 FLIC格式文件的动画可以由Animator Pro和3DS MAX软件生成，其扩展名为flc。 4MMM格式 MMM动画是微软多媒体动画片的标准格式，其文件扩展名为mmm。单独的MMM动画文件比较少，一般都集成在完整的应用程序中。,54 动画媒体处理 542 动画的制作,制作动画的方法很多，但大体上可分为编程和利用动画制作软件两类，在此只讨论后一类。使用动画制作软件不需要编程，只需通过各种交互式操作就可以制作出计算机动画。根据创作的对象不同，动画制作软件也分成二维和三维两类。 二维动画制作软件，流行的有微软的Animator Gif 、Autodesk公司的 Animator Studio、Macromedia公司的FLASH等。除了可在二维动画制作软件中合成为动画文件外，还可以利用一些影像编辑软件，如 Adobe Premiere软件，将图片及影象内容直接处理成动画格式的文件。 三维动画属于造型动画，可以模拟真实的三维空间事物。利用动画软件构造三维的几何造型，赋给其表面颜色、纹理，并设计三维形体的运动。设置变形，设计灯光的强度、位置及移动等，最后生成一系列可供动态实时播放的连续图像。,55 视频媒体处理 随着计算机处理速度的提高、存储容量的加大，视频媒体在多媒体课件中的使用比例越来越大。因为视频媒体本身兼有文本、图形图像、声音、动画媒体中的一种或多种特性。其来源可以是录像内容的剪辑或截取VCD中的内容，其表现的真实性能大大提高课件的质量。 视频信息可以由模拟或数字摄像机采录。如果使用模拟摄像机采录，应将模拟视频信号（可先保存到录像带上的信号，或直接输入到计算机的视频采集卡输入端口）采集并进行数字化后存入计算机中；如果使用数字摄像机则可直接将采录的信号存入计算机中。,55 视频媒体处理 551 视频信息的存储,1AVI格式 AVI格式是较为流行的Windows标准视频文件，其文件扩展名为avi。它将视频和音频信号交错存储在一起。其采用了一种视频有损压缩技术，一般在计算机上可实现每秒播放15个画面。 2MPG格式 MPG格式是PC机上全屏幕活动视频的标准文件，其文件扩展名为mpg。使用MPEG方法进行压缩，可同步播放视频图像和CD音质的伴音，因此具有比较理想的视听效果。 3 DAT格式 DAT格式常用于VCD或CD光碟中，其文件扩展名为DAT。它的分辨率只有352x240，也是基于MPEG压缩的文件。 4MOV格式 MOV格式是Macintosh计算机所使用的数字视频文件，其文件扩展名为mov。,55 视频媒体处理 552 视频信息的采编,获得视频素材的方法，要根据视频信息的来源来确定。 一种方法是在计算机上剪辑已经数字化的视频文件。利用超级解霸等软件来截取VCD上的视频片段（截取成*.mpg文件或*.bmp图像序列文件），或把视频文件*.dat转换成Windows系统通用的AVI文件。这种方法的特点是无需额外的硬件投资，有一台多媒体电脑就可以了。用这种采集方法得到的视频画面的清晰度，要明显高于用一般视频捕捉卡从录像带上采集到的视频画面。另外，还可以用屏幕抓取软件，如SnagIt、HyperCam等来记录屏幕的动态显示及鼠标操作，以获得视频素材。但此方法对电脑的硬件配置要求很高，否则只能用降低帧速或缩小抓取范围等办法来弥补。 另一种方法是用视频捕捉卡配合相应的软件（如Premiere）来采集录像带上的素材。并对得到的AVI文件或MPG文件进行合成或编辑。 在通常情况下，视频格式文件与动画格式文件是可以进行转换的。,56 课件的编辑与制作 如何将脚本转换成可在计算机上运行的课件，是本节所要讲述的问题。目前常用的课件制作工具可分为四类：程序设计语言；课件写作语言；课件制作工具和制作多媒体写作系统。,56 课件的编辑与制作 561 程序设计语言,所谓程序设计语言，指的是BASIC、PASCAL、C、Visual Basic、Visual FoxPro等程序设计语言。迄今为止，程序设计语言已达千余种之多。虽然每一种计算机程序设计语言理论上都可制作课件，但并非都很理想，经常用于课件设计的只有其中几种。 使用程序设计语言开发课件，要求设计者具有较深入的计算机知识并较熟练地掌握一种程序设计语言。这种方法比较适合于计算机专业人员使用。其优点在于开发出的课件有较好的可移植性和较大的灵活性，可以利用编程技巧充分发挥计算机的性能，但在开发过程中要处理较复杂的软件结构，工作量巨大、效率较低。 此种方法一般适用于专业开发机构与专业开发人员使用，而对于非专职开发课件的一线学科教师则不适用。,56 课件的编辑与制作 562 课件写作语言,专业课件写作语言，英文为Authoring System，是一种专门用于开发课件的计算机语言。它提供了如课文呈现、响应处理、作图、提示等针对课件开发的相关语句，因此，它比制作的程序设计语言更适合于课件的开发，也更容易学习和使用。TUTOR、PILOT是国外早期广泛流行的写作语言的代表，课件写作语言一般都有以下特点： 1表达方式简单易学； 2提供多种形式的人机交互形式； 3具有多种匹配及判断的能力； 4支持多媒体编辑与处理； 5具有专用的课件制作与管理命令； 6具有数据库管理功能； 由于课件写作系统与多媒体著作系统的发展，写作语言已很少被单独用于开发课件，而是更多的与写作系统容为一体，而成为其功能的一部分。,56 课件的编辑与制作 563 课件制作工具,所谓课件制作工具是指专门为制作课件（或专门为制作某一学科的课件）而开发设计的工具软件。这种系统专用性强，使用简单，一般都具有学科特点。如：专门用于数学课件制作的系统，可以为使用者提供各种数学表达式的显示、符号演算、数学符号库以及实现各类函数图形的功能模块，并提供各种制作模式和课件管理模块，此种工具非常适合学科教师自己开发课件使用。使用这种工具制作课件，使用者一般不必考虑如何编程，只需构思课件的教学内容、教学策略，并根据制作工具的提示，通过人机对话的方式告诉开发工具课件的逻辑结构、工作顺序等内容，课件制作工具可自动生成可执行的代码，从而完成课件的制作。使用课件制作工具的缺点在于教学模式相对固定，难于实现较为复杂的教学过程，制作的灵活性差，功能扩展比较难。,56 课件的编辑与制作 564 多媒体著作系统,制作多媒体著作系统又叫多媒体开发环境，一般由一组实现各种功能的工具软件组组成，典型的多媒体著作系统由媒体编辑处理工具、多媒体集成工具、作品演播环境等几部分构成。 媒体编辑处理工具主要完成对课件制作中所要用到的媒体素材进行采集、编辑等处理工作，使媒体素材达到课件制作的需要。媒体编辑处理工具可分为：文本编辑、图形/图象编辑、声音编辑、动画制作、视频采集与编辑等几类。,56 课件的编辑与制作 564 多媒体写作系统,多媒体集成工具是用来将各种多媒体素材有机地集成为多媒体课件的软件。在通常情况下，可将各种媒体素材在时间与空间进行设置，使其按照某种协调关系进行播放。在通常情况下，多媒体集成工具应具有以下功能： （1） 媒体引入与属性设置能力。 （2） 面向对象的设计环境。 （3）具有外部接。 （4） 编辑与运行的环境。 （5） 打包与封装。,56 课件的编辑与制作 565 常用的课件写作工具,1帧页型 这种工具提供了一种可以将对象连接于页上面的工作环境。媒体文件与数据信息是用书页的形式来组织的，一个页就是数据结构中的一个节点和制作单位。这类工具的超文本功能最为突出，特别适合各类学科教师制作电子教案使用，常见的有Powerpoint、方正奥思、Tool Book等。 其中使用简单、应用广泛的要数PowerPoint。PowerPoint是微软公司Office套件成员之一，Office套件成员的操作界面与操作方法很相似，因此，十分易于学习，更重要的是其相互之间具有良好的数据共享性。PowerPoint是Office套件中用于制作报告文稿的投影片的软件。适合制作电子讲课稿甚至可以制作出演示型课件。,56 课件的编辑与制作 565 常用的课件写作工具,2图标型 在这类工具中，数据是以对象或事件的顺序来组织的，并且以流程图为主干，将各种图表、声音、控制按钮等一个个接在流程图中，在流程图当中可以包括起始事件、分支、处理及结束等各种图标。设计者可依照流程图将适当的对象从图标库中拖拉至工作区内。这些图标可以包括菜单条的选项、图形、图像、声音及运算等。其代表软件为Authorware、IconAuthor。,56 课件的编辑与制作 565 常用的课件写作工具,3时序型 在这种集成工具中，数据或事件是以一个时间顺序来组织的。其基本设计思想是用时间线的方式表达各种媒体元素在时间线上的相对关系，把抽象的时间观念予以可视化。较适合于制作交互特性要求不高、仅需循环播放的多媒体节目。这类工具特别适合于制作动画，甚至是广播级的动画片。典型产品有Action、Director等。,57 写作工具的评价与选用 对于课件制作者来说，懂得如何对写作工具进行评价是十分重要的，常言道“磨刀不误砍柴工”，只有学会了对写作工具进行评价，才能有的放矢的选用更适合自己使用的工具，才能多快好省地开发出好的课件来。,57 写作工具的评价与选用 571 基本要求,从课件制作的角度来看，一个理想的课件制作工具，应能满足以下要求，才能很好的完成课件制作任务。 （1）制作出的课件适应性强，可在不同的软硬件环境下使用，以便在不同的教学环境下使用。 （2）能很好地表述课件的逻辑结构和教学思想。 （3）提供适合教学需要的交互方式、对话界面，以适应学生提问、练习及测验的操作。 （4）具有数据储存与处理的能力，用于满足如学生分数统计、身份验证、随机出题等数据处理的要求。,57 写作工具的评价与选用 571 基本要求,（5）能灵活控制和改变课件的执行顺序，按要求跳转到指定的教学内容中，以此实现因时、因地、因人施教的教学原则。 （6）可以按需要使用不同的媒体进行教学，并有良好的媒体播放与控制能力及同步协调能力。 （7）具有教师与课件同时表达教学内容的能力，如提供白版等。 （8）具有链接其它资源及课件的能力。 （9）具有很好的容错能力，此功能可以很好的避免由于误操作而引起的教学故障。 （10）易学、易用。 对于不同类型的课件，使用的开发工具的要求也不尽相同。,57 写作工具的评价与选用 572 评价及选用,一般来说，可采取下列方法进行评价。可按照所设计课件类型、功能、规模等因素来与候选的工具逐个进行评选，看能否完成设计要求。具体的可考虑以下几点。 1工具的基本特性 （1） 对开发支持环境及课件运行环境的要求。 （2）开发工具功能的评选。 2开发者的需求 3最终用户的需求 在评价与选用开发工具时还应考虑课件最终使用者的因素。如课件的运行环境的要求，使用者的年龄、文化层次、计算机操作水平等因素。 总之，选择一个适合的开发工具，会对课件开发起到事半功倍的作用。,习 题 1使用OCR软件获取一篇文章的文本文件。 2简述图片媒体文件的格式及其特点。 3什么是波形声音文件？什么是MIDI文件？二者的区别是什么？ 4什么是流体媒体文件？其特点是什么？ 5简述计算机动画的基本原理。 6简述视频媒体的获得方法。 7课件制作都有哪些途径？各有哪些特点？ 8常用的写作工具有哪些？分别简述其主要功能。 9如何评价与选用一个开发工具？,完,制作者：,
