家长学校可持续发展研究.ppt
家长学校可持续发展研究,闵乐夫,讲座分七部分,一、当代家庭教育的社会背景 二、家庭教育的定位、家长角色 三、当前家庭教育功能的异化 四、家长学校工作目标和工作原则 五、家长学校工作内容 六、家校互动活动类型 七、家长教育资源分类和开发,一.当代家庭教育的社会背景,1.家庭婚姻状况呈现多元化 2.独生子女成为教育的主要对象 3.素质教育和应试教育同时影响着家长的教子观、成才观 4. 市场经济的变化影响着家庭的消费 物质消费的不科学;教育投资的不理智,二、家庭教育的定位、家长角色,1. 家庭教育定位： 基石作用；终生影响；学校助手； 社会细胞。家庭教育是基础，学校教 育是主导，社会教育则是学校与家庭 教育的延续和补充。,2.家长角色的变化,变化： 盲目支持者 顺从支持者,建议者 参与者 监督者 干预者, 变化原因： 高考指挥棒； 独生子女政策； 未来人才规格； 社会环境复杂化； 教育改革的担心。,三、家庭教育功能的异化,1 .责任心超重 (1)亲子命运捆绑 (2)不能承受缺点 (3)对学校苛求 2 .教育行为越位 (1)家庭教育学校化 (2)全职陪读,3、教育功能缺失,德育缺失,能力缺失,体验缺失,非智力因素缺失,全面发展缺失,身体锻炼缺失,心理健康缺失,消费理财缺失,青春期性教育缺失,劳动缺失,健康生活方式缺失,孝心缺失,四、家长学校工作目标和工作原则,1、工作目标 （1）树立正确教育理念 （2）普及家庭教育知识 （3）营造良好学习环境 （4）促进孩子健康成长,家长学校的建立，可以极广范围树立学校的社会形象，可以极大范围获得家长的教育资源，可以极为有效的提高学生学习成绩。,2、工作原则,（1）育人为本原则 （2）依法施教原则 （3）平等协同原则 （4）开放整合原则 （5）按需指导原则 （6）自主创新原则,3、家长委员会的构成,家 长 委 员 会,家长学校,咨询室,社区网络,实体,虚拟,学校,电话,活动室,电话,家 长 委 员 会,校方 校长； 德育主任； 年级组长；,家长方 有经验； 有权； 有钱；,专家方 有理论者； 有实践者； 有社会影响者,五、家长学校的工作内容,1、家长责任义务指导 法律责任、道德义务、家长行为规范十条 2、教育观念指导 大教育观念、共同成长观念、孩子为本观念、承认差异观念、终身学习观念、服务家长观念,3、法律法规指导 4、家庭教育内容指导 爱国主义情感渗透、传统美德培养、青春期性教育、健康生活方式养成、家务劳动、兴趣特长培养、消费理财、休闲指导、现代信息技术学习和管理、学习能力指导,5、班主任工作引导,（1）操行评语怎么写？ 定性评价 定性描写； 终结评价 过程评价； 套话、空话实话、对话； 共性语言个性语言。 优点讲足、缺点讲准、建议具体。,（2）家长会怎么开,家长会不是批评会、告状会、羞辱会；家长会应当是沟通会、感恩会、充电会、展示会。 可尝试的新模式- 专家报告和班主任交流相结合、学生才能展示型、家长经验交流型、亲子师生联谊型、郊游型。,（3）家校怎样沟通,周记本的使用和传递； 校访与家访相互补充(家访:电话家访,鼠标家访)； 电话； 发EMAIL； 开设家长听课公开日； 约请家长参加运动会； 约请家长参加艺术节； 由学生传递家庭教育简讯,1.讨论探究式,六.家校互动活动类型,（父母怎样和少男少女谈异性交往）,（孩子做家务要不要给工钱？）,（给妈妈洗脚，亲子恳谈）,（保护一枚鸡蛋在校一整天）,（我是环卫工人遇到宠物狗大小便）,（新生的中小衔接的家长须知）,（学生校服、休闲服模特T台秀）,（“今天是你的生日” 亲子演唱演奏会）,2.辩论明理式,3.情感体验式,4.情景模拟式,5.角色扮演式,6.演讲报告式,7.审美鉴赏式,8.文艺表演式,9.知识竞赛式,（学习型家庭知识竟赛）,（“家家有亮点，人人可登台”展示会）,（老师与家长关于孩子最新变化沟通）,（单亲母亲、城市低保户、借读生家庭留守儿童家庭走访）,（寒假亲子兵团行，走近父母青年时代）,（和父母上一天班，为老年公寓做一件事）,10.展示交流式,11.网上互动式,12.调查访谈式,13.参观考察式,14.社会实践式,七、家长教育资源分类和开发,1、定义：家长教育资源，指的是家长在教育子女过程中，可提供的相关精神层面和物质层面的资源。如家长对学校教育有效参与和支持的态度、方式、能力、个人的生活技能、兴趣特长、生活经历、经验、职业资源，也包括物质支持和帮助。,2、分类 物质资源。 智力资源。 美育、劳动技术教育的资源。 德育资源。,财务赞助、职业方便等。,学习环境的安排、学习气氛的营造、学习方法的指导、学习态度的养成、学习效果的检查。,音乐、美术方面家长的一对一指导、家务劳动的训练和指导。,家庭传统美德、八荣八耻、生存能力的培养、宝贵的人生经历、工作生活态度、与人交往、待人接物的礼貌、勤俭持家、,对待困难的态度、良好的心理素质、乐观、豁达、坚强、自信、美好的性格、善良、勤奋、谦虚、诚实、科学的生活习惯、整洁、惜时、生活规律、不吸烟不喝酒、重视体育锻炼,3、开发,以学校组织活动为主体的、家长充分参与的，（多对多） 以社区组织活动为主体的（一对几） 以家长为主体的以家庭为基地的（一对一）,附：闵乐夫简介,家庭教育专家 中国家庭教育学会理事 北京家庭教育研究会 副会长 青春期教育专家 北京性健康教育研究会 副会长 北京教育科学研究院家庭 教育研究与指导中心主任 教育部重点课题“跟踪指导家庭教育实验研究”总课题副组长 曾被邀请到各地授课1000场，听众10万余人 89527821(H) 13301030907,谢谢诸位！,
