2019春九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第7课近代科学与文化教案新人教版2019.wps

第 7 7 课 近代科学与文化 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物 通过引导学生思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高 过程与方法 等人在科学和文化上取得伟大成就的原因，培养学生善于观察、勤于思 考和关注国家前途命运的基本素养和情怀 情感态度与价值观 树立学生勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质；培养学生积 极健康的审美情趣和积极的人生态度 【重点难点】 教学重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就 教学难点：牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点 2 教学过程 一、导入新课 据传说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。牛顿 看见后，反复思考苹果掉落的原因。在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有 引力定律。 “牛顿观察 苹果落地”受到了怎样的启发？万有引力定律是怎样的一个定律？这与牛顿观 “”察 苹果落地 有怎样的关系？ 二、新课讲授 目标导学一：近代科学家及其主要成就 1.引导学生阅读教材、史料，了解牛顿在天文学、数学、力学等领域的杰出成就，认识万 有引力定律在物理学上的重要贡献。 材料展示：1687年，牛顿出版自然哲学的数学原理，建立了完整的经典力学体系， 提出了万有引力定律，总结了运动三大定律，高度概括了物体运动的基本规律，实现了物理学 史上的第一次大飞跃。英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时 “”间，这颗彗星被命名为 哈雷彗星 。 设问：牛顿出版的著作自然哲学的数学原理提出了哪些科学理论？对“”哈雷彗星 的 预言说明了什么？ 提示：提出了万有引力定律，总结了运动三大定律。“”哈雷彗星 预言是证明牛顿力学和 万有引力定律有效性的成功范例。 牛顿的主要成就：英国科学家，是近代自然科学的奠基人之一；万有引力定律、光学分析 和微积分学；自然哲学的数学原理。 2.“”引导学生阅读教材和史料，认识达尔文提出的 进化论 及其理论贡献。 1 设问：图一漫画英国神学主教为什么要讥讽达尔文？图二自然和社会法则是怎样的？ 提示：(1)达尔文提出了进化论的观点，认为人类是由古猿进化而来的，不是上帝创造出 来的，它向“上帝造人说”发起了挑战。(2)达尔文提出自然界是在“物竞天择，适者生存， ”优胜劣汰 的法则中发展的，人类社会与自然界一样是不断发展变化的。 “”达尔文的理论贡献：理论著作物种起源；核心理论 进化论 。 目标导学二：近代文学巨匠及其文学成就 1.引导学生阅读教材，了解巴尔扎克文学作品，赏析其作品的思想内涵。 材料展示：欧也妮·葛朗台是人间喜剧中的经典篇目。葛朗台是个被金钱异化了 的吝啬鬼，靠投机钻营发了财。为了金钱，他甚至把女儿当诱饵，诱惑求婚者，从中渔利。葛 朗台弥留之际还想把神甫的镀金十字架抢到手，因用力过猛而一命呜呼。葛朗台给女儿留下了 巨额财富，可女儿已失去了青春、爱情和幸福。 设问：人间喜剧是怎样一部作品？欧也妮·葛朗台揭露了资本主义社会怎样的社 会问题？ 提示：人间喜剧是一部小说集，内容可归纳为贵族衰亡、资产者发迹和金钱罪恶三大 主题。欧也妮·葛朗台揭露了资本主义社会金钱至上的丑恶现象。 2.引导学生读教材和漫画，说说托尔斯泰在文学上的主要成就。 设问：战争与和平是谁的作品？作品反映了作者怎样的思想？ 提示：战争与和平是俄国作家托尔斯泰创作的长篇小说。作品的基调是宗教仁爱思想 和人道主义，作家反对战争，对战争各方的受难者都给予了深切的同情。 目标导学三：近代音乐美术大师 1.引导学生阅读教材和材料，体验贝多芬音乐作品的主旋律。 材料展示：英雄交响曲完成于 1804年，是贝多芬应法国大使邀请为拿破仑谱写的。 在贝多芬的心中，拿破仑是摧毁专制制度、实现共和理想的英雄。完成作品时，贝多芬在扉页 上写下“献给拿破仑·波拿巴”的字样。但当拿破仑称帝的消息传来时，他十分气愤，把扉页 撕碎，扔在地上。1806年 10 月总谱出版时，标题页上印着“英雄交响曲为纪念一位伟人 ”而作 。 设问：当拿破仑称帝的消息传来时，为什么贝多芬把英雄交响曲的扉页撕碎？作品如 其人，该作品反映了贝多芬怎样的思想理念？ 提示：因为拿破仑称帝，实行专政独裁，他已经由革命者演变为独裁者，违背民主精神。 表达了贝多芬崇尚民主，反对专制；追求自由、平等、博爱，维护人权的民主思想。 2.阅读教材，感悟梵高向日葵等作品的艺术特色。 三、课堂总结 一定的科学和文化艺术发展都根植于时代的变迁，都与当时政治经济生活状况紧密相联。 达尔文提出了进化论，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革 2 命。巴尔扎克和托尔斯泰创作出经典作品，对当时社会状况进行了深刻的揭露和鞭挞。贝多芬 和梵高创作出杰出的音乐美术作品，给人以思想启迪和艺术熏陶。 3 板书设计 4 教学反思 新课程实施以后教师从以讲解、概括为主，到结合学生的时代特点，还学生以课堂和学习 的自主权。师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分 享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。 因此，教师应根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动 性，让学生与老师共同探讨，共同进步。 3