22爱莲说[教学稿].ppt

爱莲说,周敦颐,龙华中英文实验学校：孙家祥,小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。,杨万里,清水出芙蓉，天然去雕饰。 李白（唐）,常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。,李清照 如梦令,风前一叶压荷蕖 唐 薛涛,“一一风荷举”,周邦彦,留得残荷听雨声,李 商 隐,爱莲说,周敦颐,说,“说”是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。,爱莲说就是说说爱好莲花的问题。,周敦颐(1017-1073) ，宋 代道洲(现在湖南省道县)人， 字茂叔，哲学家。因他世居道 县濂溪，后居庐山莲花峰前， 峰下有溪，也命名为濂溪，学 者就称他为濂溪先生。黄庭坚 称其为“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。”,文言文学习五步阅读法,1.大声朗读明确字音,2.仔细阅读理通文意,3.分析阅读体会形象,4.讲解阅读品味意境,5.背诵阅读加深理解,课文朗读,“之”字,习题,分析,作业,爱莲说,周敦颐,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,蕃fán,淤y,颐yí,濯zhuó,涟lián,亵xiè,鲜xin,逸yì,噫yì,纲,骈句,爱莲说,周敦颐,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,纲,骈句,文言文朗读要求,1.读准字音,2.舒缓一些读,3.注意抑扬顿挫,要 有高低起伏(骈句、散 句结合),4.读出感情,课文朗读,骈句,骈句：相接的两个句子， 字数相同，意思相对。 （基本对仗，两句成联， 多句成排比）,找出文中的骈句,出淤泥而不染，濯清涟而不妖,菊，花之隐逸者也；牡丹， 花之富贵者也；莲，花之君子者也。,一扬一抑,语气逐渐加强，层层推进，富有气势。,课文,文言文中“之”的 用法,1.助词“的”,2.助词，放在主谓之间取消句子独立性 起舒缓语气，协调音节的作用。无意义,3.代词,4.动词,“到、往”,（水陆草木之花）,（予独爱莲之出淤泥而不染）,（学而时习之）(跳往助之),（吾欲之南海）,小组合作探究,1.文中哪些句子描写了莲的形象？分别体现 了莲怎样的品质？你觉得作者赞美的仅仅是 莲花吗？,2.在文中作者对菊花、牡丹、莲的评价如何？ 态度怎样?,3.文中为何要写菊花、牡丹？ 从中能看出作者怎样的生活态度？,让我们讨论一下吧,讨论时间到,纲,1.环境：出淤泥而不染， 濯清涟而不妖,2.体态：中通外直， 不蔓不枝,3.香气：香远益清,4.风度：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉,不同流合污，洁身自好。,（高洁）,不妖媚，洁净，朴实。,（质朴）,为人正直；不趋炎附势。,（正直）,香气清爽悠远，美名远扬。,（清香）,为人独立，令人敬重不敢玩弄。,（清高）,自李唐来，世人甚爱牡丹。 牡丹之爱，宜乎众矣。,晋陶渊明独爱菊 菊之爱，陶后鲜有闻,予独爱 莲之爱，同予者何人？,莲,菊,牡丹,菊花隐逸者,莲花君子,牡丹富贵者,托物,言志（象征）,莲,虽在尘世，但不同流合污， 不慕富贵，鄙视趋炎附势,不愿和统治者同 流合污而隐居,菊,贪图富贵， 趋炎附势,牡丹,反衬,正衬,梅,秋瑾,冰姿不怕雪霜侵, 羞傍琼楼傍古岑。 标格原因独立好， 肯教富贵负初心。,托物言志,能力训练：,模仿例句，用托物言志的方法造句,例句：我爱莲花，因为它出污泥而不染， 恰如清高正直，人格高尚的君子。,造句：我爱 ，因为它 。,茶花,喇叭花,仙人掌,梅花,向日葵,兰花,紫藤罗,水仙花,玫瑰花,松树,郁金香,作业： 1.在理解的基础上背诵课文。 2.将造句练习扩充为一篇300字 的托物言志的文章。,我爱 梅花，因为它 傲霜雪而不凋， 恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士 。,龙华中英文实验学校：孙家祥,谢谢大家,