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散文阅读指导,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,秃的梧桐,苏雪林,初读课文 整体感知,1.请谈谈初读文章总体感受。,本文的行文线索是什么？,散文将作者思索体验的世界，只暗示于细心的注意深微的读者们。,2.再次速读课文, 请谈谈你对哪些句子感受最深?,3.“亭亭有如青玉” 修饰光秃秃且几近枯死的树,你怎么理解?,这体现了作者对秃梧桐的什么态度?,读一读，想一想。,光秃秃,亭亭有如青玉,高耸无畏的姿态,内蕴生命力,惨淡的遭遇,兀立,勇敢无畏,充满生命力,还有没有其他表现秃梧桐品质的句子呢？,4.明年还有春天要来， 明年春天仍有蚂蚁和风呢? 但我知道有落在土里的桐子。,如何理解这几段的含义?,5.总结:通过前几个问题的练习,你能谈谈看从 秃梧桐身上，读出了哪些品质呢？ 或总结秃梧桐的“形象”。,6.三读课文, 哪几段写了其他的树和花,作用是什么呢?,7.读了本文,你有哪些启示?,抒情散文的阅读方法,1.反复阅读,整体感知,理清线索。,2.抓住关键字句,关键段落,分析“形象”。,3.品味“形象”, 体会情感。,(有时候要联系时代和社会背景),4.赏析艺术特色。,反馈阅读练习： 阅读心田上的百合花,要求： 1.参照上文总结的抒情散文的阅读方法，四人一小组设计12个问题，向同学提问。 2.问题设置合理，难度适中。,3.每小组备好答案,对别的同学的回答打分做评述。,1.本文主要运用了 的散文表现手法， 塑造了百合花 的性格特征。,4.文章以“心田上的百合花开”为题，有什么含义？,2.百合已长出花苞，杂草为何还嘲笑它？ 杂草的形象有何作用?,3.本文给你的启示是什么?,散文将作者思索体验的世界，只暗示于细心的注意深微的读者们。,