2019年小鹿的减法教学设计精品教育.doc

小鹿的减法教学设计（第二课时 借班上课）希望小学：胡三霞 学习目标：1、流利、有感情的朗读课文。2、明白小鹿为什么能够成功？獐子为什么至今还在发愁？3、通过学习能明白“做事情要有坚定的信心，坚持到底，就一定会取得成功。”问题设计：1、小鹿住在哪里？獐子住在哪里？他们想做什么，为什么？2、小鹿是怎样造桥的？在造桥中小鹿的态度是怎样的？3、小鹿让你明白了什么道理？ 学习过程：一、 引入1、 谈话：同学们，请看大屏幕，认识这两字吗？（幻灯出示“减法”两字，强调“减”字读音第三声。）（板书“减法”两字，学生一起书空。）有一只聪明的小鹿，会做许多的减法题，例如，它会做365-1，（幻灯出示：365-1= ）你会吗？它还会做365-2，你也会吗？（真聪明！只要努力，我们就会）你知道吗？小鹿今天还会教给我们一种最神奇的减法，你想学吗？（继续板书：小鹿的，并齐读课题）过渡：那就请你们先收下小鹿送给你们的见面礼吧，请看大屏幕，你会用响亮、清脆的声音来读读吗？2、复习：（1）幻灯片出示本课优美词语。（指名读、齐读）（2）还有个更难的，小鹿说要考考你们，看看谁最聪明？（幻灯片出示找近、反义词。先抽生说，再齐读）过渡：现在，我们就一起来去感受小鹿的减法到底有多么的神奇。二、学习新课1、学生齐读问题：（幻灯出示问题：1、小鹿住在哪里？它想做什么？为什么？ 2、獐子住在哪里？它想做什么？为什么？）2、老师有范读课文，学生可跟着小声读并标出自然段序号，并思考问题：3、学生看大屏幕回答。（板书：小鹿想造桥 獐子想铺路）幻灯出示：小鹿想（ ），因为有了桥，它过河就不用（ ）。獐子想（ ），因为有了路，它下山就不用（ ）。4、造桥，铺路是不是一天，两天的事呀？（ ）那得多久？（ ）是呀，要整整一年呢！365天！时间太长了，所以，他们都（ ）了？ （理解“退却”，并标上三角符号）5、读到这里，你想对他们说些什么？过渡：对呀，遇到困难怎能退却，想知道谁先克服困难吗？（ ）那你们会默读吗？请个同学告诉大家默读是怎么读呀？（ ）对呀，就是不发出声音，在心里读，真能干！6、学习课文第二至七自然段（1）学生带着问题默读2-7自然段，并思考大屏幕上的问题。（幻灯出示问题：1、用“”画出小鹿造桥的语句？从中，你看出了什么？ 2、小鹿是用什么办法来激励自己坚持到底的？）（2）抽生回答问题一：（幻灯片出示：他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。）（3）理解句子，注意老师的符号标记，请你也这样标出来。（从中引导大家感受小鹿造桥的时间长、强度大、辛苦和累。）（4）你佩服它吗？那请把自己的感受读出来吧！（指名读，练读，齐读）过渡：这么累，这么苦，那小鹿是用什么办法来激励自己坚持到底的呢？就让我们从它和獐子的对话中去寻找答案吧！（5）看到小鹿这么累，獐子对它说什么了？（幻灯出示第三自然段，抽生完整读出来）（理解“劝“，用劝的语气再读獐子说的话，不同方式读）（6）面对獐子的劝说，小鹿是怎样回答的呢？（幻灯出示第四自然段，抽生完整读出来）（注意强调“不”，用自信的语气再读小鹿说的话，不同方式读）（7）獐子能理解小鹿的话吗？请女生读第5自然段，男生思考：（8）抽生回答：能理解吗？（不能）你从哪个词语看出来的？（不解）（理解“不解”，并用不解的语气再读獐子说的话）（9）面对獐子的不解，小鹿的态度又怎样呢？男生读6自然段，女生思考：（10）抽生回答：小鹿的态度怎样，你从哪里看出来的？（指名用坚定的语气再读小鹿说的话。）（11）老师非常赞同小鹿的观点，所以我横线给它做上了标记，如果你也喜欢，那你也可以这样做哦！既然大家都喜欢，就让我们一起再来读读吧，记得：坚定的语气。（再次齐读）（12）是呀，小鹿它成功了，可以很方便的过河了，现在，你可知道它是用什么办法来激励自己坚持到底？（减法）（13）去掉提示语，男女生分角色朗读对话。体会小鹿和獐子的不同态度。（板书：坚持 退却）过渡：不同的态度，必然会有不同的结果？现在老师想请你们读读课文的8、9自然段，可是，得换个读法了，能行吗？那我请个同学来说说，你喜欢默读还是读出声？再请一个，你喜欢小声读还是大声读？再来一个，你喜欢读得快一点，还是读得慢一点？好，不错，现在就请大家选择你喜欢的方式读课文的8、9自然段，找出小鹿和獐子的不同的结果。7、学习课文8、9自然段（1）选择自己喜欢的方式读课文。找出小鹿和獐子的不同结果。（2）抽生回答（板书：成功 方便 发愁 费力）8、瞧瞧，多么神奇的减法呀！因为这神奇的减法，小小鹿家门前有了结实的桥，可以很方便的过河了。可是，你知道吗？小鹿的减法之所以神奇，更重要的是它有坚定的信心，坚持到底，所以它成功了，这不仅让老师想起了一句格言，大家猜猜看：（幻灯出示并齐读：坚持就是胜利）；再看看獐子，年少时没努力吧，如今老了，还在为没有下山的路而发愁，伤悲，有一句古诗就是写这的，你知道吗？（幻灯出示并齐读：少壮不努力，老大徒伤悲） 9、娃娃们，请仔细看看大屏幕上的内容，再想想，通过今天的学习，你明白了什么道理？（幻灯出示填空并齐读：做事情要有坚定的信心，坚持到底，就一定会成功！）10、小结：孩子们，小鹿坚持做减法获得成功，让我们知道每减去一天，减去一次，哪怕减去一点，我们就向成功靠近一步。我们学习一天，就向成功靠近一小步；我们学习一年，就向成功靠近一大步！今天，老师就把“小鹿的减法”送给所有的娃娃们，希望你们可以向成功靠近大大的一步。在今后的学习和生活中如果你遇到困难，记得一定要用“小鹿的减法”。（再次齐读课题）过渡：现在，我们就用小鹿的减法来完成今天的练习作业：三、练习巩固（幻灯片出示）1、填一填 小鹿想（ ），獐子想（ ） ，可因为要花（ ） 的时间，它们都（ ）了。有一天，小鹿开始造桥了，它经过不断努力和（ ），门前有了一座（ ） 的桥，可以很（ ）的过河了。而獐子因为一再的（ ），至今没有下山的路，随着年龄的增长，下山越来越（ ）了，至今还在（ ）。从中，我明白了（ ）。 2、说一说：我想对小鹿说：（ ）。我想对獐子说：（ ）。3、照样子，说一说，写一写。 小鹿累得浑身汗淋淋的。 （ ）累得（ ）。 石榴笑的咧开了嘴。 （ ）笑得（ ）。附：板书设计： 小鹿的减法 小鹿想造桥 坚持 成功（方便） 獐子想铺路 退却 发愁（费力）