2019年昆阳二小六下英语试卷分析屈华勤精品教育.docx

20172018第一学期期末考试试卷分析一个学期一转眼过去了，从去年的成绩到今天的成绩，学生进步了不少，提高的真是不容易。这其中付出了多少，只有自己知道。总算没有辜负孩子内心的渴望和家长的期待，也没有辜负自己学期伊始的一腔热情。一次考试总能老师看到自己教学中存在的漏洞以及不足。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、试卷质量分析本套试卷能够较好的体现新课程的理念，注重了学生能力的考察，试题与学生的生活联系比较紧密。具有一定的创新性和灵活性。试题形式多样，试题难度适中，有效的考察了学生朗读能力、操作能力、思维能力及运用知识解决问题的能力。知识覆盖面较广，既有基础知识又有能力的考核，有效的考察了六年级上册所有内容，题量较适合。这套试卷共分为两部分：第一部分为语音测试，第二部分为笔试测试。听力部分共两大题，学生答题情况较好，但也有学困生失分较多，这与平时语音的掌握和听力训练是分不开的。平时应多加做学困生语音掌握方面的强化训练，逐步提高，绝不能靠侥幸。笔试部分共七答题。第二题考查学生的语音，主要考查单词中元音字母的发音，平时教学中其实很注意语音教学，但是明显部分学生对于语音的掌握还是不够理想。冰冻三尺非一日之寒，今后的教学中仍旧要不断渗透，相信总会取得好的成效。第三题考查学生单词的掌握。错误率较高的是第一题，对于概念性名词和形容词的区分，很明显，这和学生对于单词词性的理解和掌握分不开，在教学单词的使用和讲题过程中还是需要不断的渗透，加深孩子们的理解。其次，对于整体而言，教学单词时不仅要让学生掌握单词的发音，更要让他们在语言环境中正确理解单词的含义和词性，并能很好的运用，这样，对于单词的掌握才算是牢固。第四题是对于课本知识点的考查。第二小题和第三小题失分较为严重。第二小题考查的是动词第三人称的用法，虽然这个知识点反复强调，但是仍然有错误，加强在运用中理解，仍然是英语教学中知识点掌握的重要方法。第三小题对于时间前介词的用法，其实学生掌握的不错，但仍有学困生因为不够理解而失分。所以今后遇到类似的语言知识，应该讲全面、多运用，以免造成失误。第五题是对单词的运用，主要体现在单词在句子里的正确运用。本题只要学生平时单词掌握的好，平时能够运用，失分都不太多，唯一错的比较多的就是第3小题，“很久以前他们就不跳舞了。”其中stopped,在语境中运用的少，部分学生理解不够。第六题是连词成句。本题考查的句子基本都是课本上的重点句型，变化并不是很大，学生失分都是因为不够细心，抄错的，抄漏的比较多。第七题是补全对话。考查的知识点明确，失分较少。平时在教学中重视学生的阅读理解，会增强学生的阅读理解能力。第八题是阅读理解。本题难度不大，失分主要则是做题时阅读不够认真造成了失分。二、改进措施：期末考试已经结束了，在接下来的一个学期中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学。 1、进一步强化基础知识，要求人人过关。 2、为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力3、注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，并注意保护他们的自尊心，提高自信心。5、在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。 相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在毕业会考中取得优异的成绩。