2019年韦梅《三角形的特性》教学设计精品教育.doc
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2019年韦梅《三角形的特性》教学设计精品教育.doc
三角形的特性教学设计四年级下册 韦梅3月24日教学过程:一、创设情境,诱发兴趣。师:同学们,老师将要给大家讲一个故事?坏狐狸和三角形故事讲完了,坏狐狸提出一个问题:为什么昨天的平房子被我推两下就塌了,而今天的三角形房子怎么推也推不塌呢?你们想知道什么原因吗?今天我们就一起研究三角形的特性。板书:三角形的特性。二、合作交流,探索新知。1、 发现三角形的特征。(1)找一找 课件出示情景图,你能快速的找出图中的三角形吗?(2)画一画师:请你在纸上画一个自己喜欢的三角形,仔细观察三角形有几条边?几个角?几个顶点?师也在黑板上画一个三角形。(3)指一指让学生指出黑板上三角形的边、角、顶点。小结:三角形有三条边、三个角、三个顶点。2、概括三角形的定义。(1)摆一摆 同桌摆一个三角形,你发现了什么? 学生回答:“发现三条边相连接”.课件:有三条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连)叫做三角形。师:你认为这句话中哪个词语最重要?“三条线段”“围成”(2)课件:判断。下面图形中是三角形的请打,不是三角形的请打×,并说出你的理由。3、 认识三角形的底和高。(1)情境引入,刘星和爸爸去野外玩,把帐篷做成了三角形,但爸爸不知道要选哪一个帐篷住,你知道是哪一个吗?学生指出高的,你怎么知道这座高?让学生说方法。 (2)看书自学,认识三角形的高和底。师:什么是三角形的高?请打开书81页,看书理解什么是三角形的高?什么是三角形的底?师:谁来说一说?学生指出:从三角形的 一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高,这条对边叫做三角形的底。课件出示一个三角形,让学生指出三角形的高和底。 (3)如何画三角形的高?课件复习平行四边形高的画法,让一个学生上黑板画,一个学生说。 (4)思考三角形一共有几条高?几条底? 四人小组合作画出三角形的三条高。4、实验解疑,探索特性。(1)师:回想一下坏狐狸提出的问题:为什么昨天房子被我推两下就塌了,而今天怎么推也推不塌呢?我们通过实验看看,是什么原因。先出示一个平行四边形,让一名学生上前拉一拉,再出示一个三角形也拉一拉,发现了什么?(平行四边形很容易变形,三角形不容易变形,说明三角形具有稳定性。)(2)举例子,说一说生活中哪些事物用了三角形的特性。三、学以致用。课件出示:一张我们的椅子脚松了怎么办?小结:像这样的问题还有很多,希望同学们多动脑筋,用我们学到的知识解决生活中你所遇到的实际问题。四、巩固知识,拓展延伸。完成练习1、2题五、畅谈收获,课堂小结。通过这节课的学习,你有什么收获?六、板书设计 三角形的特性 稳定性