2019年积累与运用x猜谜语精品教育.docx

积累与运用（七） 教学目标： 1、学好普通话，会正确区分平、翘舌音。 2、了解什么是反义词，进行反义词的对比练习。培养学生主动积累字词的愿望。 3、复习运用猜谜方法猜谜语，训练思维能力。 教学准备： 教师：谜语若干条。 学生：收集谜语12条。 教学重难点：复习巩固汉语拼音，积累字词；反义词的训练。 教学课时：2课时。 教学设计： 一、读准带点的字 1读准儿歌中带点字的音节。 2采取抽读、同桌互读、分组赛读的形式读整首儿歌。 3引导学生思考这首儿歌写的是什么? 二、写反义词 1揭示要领：出示第一组反义词“东西”，让学生感知反义词是指词性相同、 字数一样而意思相反的词语。 2写出反义词；可让学生先说，然后写在括号里。 3. 巩固练习。 (1)让学生自由选择一对反义词说话。如：爸爸走在前，我走在后。(2)练习在句 中填反义词。如：大象的鼻子长，兔子的尾巴短。 三、词语积累练习 1读一读：采用练读、抽读、同桌互读等形式反复朗读。 2说一说：引导学生说说他所知道的某一个词语的意思，或用其中的一个词语说 句话。 3写一写：自主选择词语，写在田字格里。 4比一比：谁写的词语最整洁、最好看。 四、读读背背 1放手让学生自由读，先读准每个音节，再连起来朗读。 2. 让学生说说读懂了些什么，能说多少算多少，教师进行点拨。 3指导学生有感情地朗读，争取在课堂上能背诵。 4利用儿歌中的省略号鼓励学生续编儿歌。 五、玩一玩 1让学生猜 1学生圈画出认识的字。 2互相当小老师教教不认识的字。 3交流识字方法：如看拼音识字、在生活中识字、熟字带生字、猜猜等方法。