2019年教学设计《凤阳花鼓》精品教育.doc

凤阳花鼓教学设计一、 教学目标1、 教师引导学生用自然、饱满的声音来演唱凤阳花鼓。2、能够分声部表现合唱练习凤阳花鼓，做到两声部的声音均衡、和谐、统一。3、能够积极参与合唱练习凤阳花鼓，感受民歌的特点。二、 教学重点用自然饱满的声音演唱凤阳花鼓三、 教学难点保持两声部的声音均衡、和谐、统一。四、 教学准备钢琴五、 课时一课时六、 教学过程 （一）新课导入 1、师：我们从接触音乐开学过很多的民歌，同学们举出几首民歌吗？你知道的民歌歌手有哪些？ 生：四川民歌太阳出来喜洋洋、维吾尔族民歌青春舞曲、江苏民歌茉莉花等；民歌歌手阿宝、宋祖英等。师：今天老师带领大家学习一首新的民歌：安徽民歌凤阳花鼓，大家来感受一下凤阳花鼓民歌的特点。（二）新课教学:1、教师介绍凤阳花鼓：凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”，凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。今天我们就来学习合唱凤阳花鼓，听听它在诉说什么。2、教师教唱凤阳花鼓（1）教师先教唱第一声部旋律（教师先教唱歌谱再填唱歌词），学生跟琴学唱。（2）学生集体有感情的演唱第一声部，教师根据学生唱的情况再进行指导。（3）教师弹唱第二声部并提出问题：第二声部和第一声部的旋律有哪些相同点和不同点？（4）学生听赏后分组讨论并回答问题，教师进行补充讲解：两个声部的旋律大部分都相同，第二声部每一个乐句后面都有一拍的空拍，所以同学们在学唱中要注意休止符的用法。（5）教师教唱第二声部：先教唱歌谱再填唱歌词。3、双声部合唱凤阳花鼓。（1）教师伴奏，学生分组分声部进行合唱。（2）教师找出学生唱的不太好的乐句单独指导学生练习如： （3）教师提示学生注意：两个声部要均衡、统一，第二声部声音稍弱一些。（4）教师指挥，学生分声部感受，体验高声部和低声部的不同。4、师：同学们小组讨论一下，这首合唱曲属于合唱的那种形式？生：齐唱、轮唱.师：两声部交替进行，5、教师小结：今天我们学习了合唱凤阳花鼓，感受了民歌的特点；同时还学习了合唱的另外一种演唱形式：轮唱。以后我们还会学到更多的合唱及其合唱的演唱形式。课后，希望大家有机会多听听一些合唱，去感受合唱的魅力