2019年教学设计特色与教学反思精品教育.doc

教学设计特色与教学反思 整节课很好的处理了两个教学关键问题：1、贴近学情，教学内容更有针对性。以往的教学总是选取一些感人的身残志坚的人通过自强取得成功的案例来进行教学。这一方面容易给学生造成误区：遇到困难了才需要自强、自强了就一定能取得成功；另一方面，我所任教的学生视野丰富，大部分家庭环境优越，家庭变故少之又少，残疾人的案例难以让学生反观自身，激发自身的自强。故基于前期调研，在了解学生对自强的认知基础之上，我针对本校学生特点及认知现状，选择“华为”一例导入，易激起学生好奇心，也更符合学生逐步拓展的生活视野，在教学过程中，以其身边同学和本校校友为例，更贴近学生生活实际，更易激发学生自强的内在主动性。2、关注了学生情感的提升。本课教学设计挖掘了作为民族企业的“华为公司”这一教学资源，不但落实了课标中关于自强部分的内容，而且通过进一步了解华为也增强了学生的民族自尊心和自信心。本课教学涵盖了个人自强、民族企业自强、国家自强三个层次的自强，突破了以往讲授“自强”时只停留在学生个人自强层面的问题，将学生个人自强与国家自强紧密联系，既深化了学生对自强意义的认识，又培养了学生的爱国情怀和责任意识，自然不生硬地落实了社会主义核心价值观的教育，责任意识的养成也是学生核心素养的应有之义。 本课的教学也让我更加反思一些问题，首先，我们的教育需要随着时代的发展和社会的需要与时俱进，教学资源的选择应更具有时代感和大局视野、全局观念。其次，教学选材要符合学生生活实际。以学生的实际情况设计教学，是最大化实现课堂预设目标的前提，也是有效教学的前提。1