2019年教案手形的联想精品教育.doc

课题： 手形的联想年级： 小学一年级执教者： 济源市济水街道办事处南街学校 张虹教学目标：1、感知手形的变化与组合，进而能够结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。 2、通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观及合作学习的乐趣。 3、通过学习，培养学生感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手形进行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及合作学习的能力。 教学重点：观察感知不同姿态角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想。 教学难点：探究手形的表现与组合。课时安排：1课时教学过程一、 创设情境，激发兴趣1、幼儿园学过的手指操小小手师：小朋友们，今天我们一起来做手指操小小手。伸出你的小手，一起来：一个手指头，变变变，变成毛毛虫；两个手指头，变变变，变成小白兔；三个手指头，变变变，变成小花猫；四个手指头，变变变，变成螃蟹走；五个手指头，变变变，变成大老虎。（设计意图：兴趣是最好的老师，通过和小朋友一起做儿歌游戏，配合自己的小手，孩子会更感兴趣。）2、出示课题，手形的联想。二、欣赏感受、拓展思维。1、欣赏师：手能帮助我们做很多事情。现在老师给大家请来了一位著名的舞蹈家，她给我们带来一段优美的舞蹈，特别是她的手是非常漂亮的。视频舞蹈雀之灵(设计意图：引导孩子去观察、感受、体会手形变化的美丽，进一步激发孩子学习的兴趣和激情。)2、玩手影游戏教师示范：利用投影仪做手影表演老师表演手影：小猫、小狗、鸭子、喜鹊，请学生猜一猜，并让学生模仿某种动物的叫声或有特点的动作。老师根据学生的回答即兴编成儿歌念给学生听：我在墙壁前，表演一双手，变乌龟，爬起走；变小狗，张大口；变鸭子，水里游；变喜鹊，立枝头；你要喜欢全拿走。提问：你有别的点子吗?你还能变出什么?小组活动，并向学生提供大量手影表演的图片资料，让孩子们有模仿的对象，激发孩子创作的激情和想象力。小组活动中，学生用自己的小手作一形状，请其他同学猜一猜，说一说。请个别学生到投影仪前表演精彩的手影，全体学生再学，例：变公鸡，喔喔叫； 变山羊，胡子翘； 变兔子，蹦蹦跳； 变小猴，翻跟头； 变黄牛，吃青草； 变乌龟，慢悠悠评奖激励：自评、互评、师评相结合，评出创意奖、大大方方奖，奖励标志贴额头。（设计意图：小小奖励是一剂兴奋剂，不仅体现对成功的欢悦，更对以后的交往能力、创造能力起到不可估量的作用。）学习过程中，儿童最大的需要是一种自我表现的欲望，在教师示范的基础上，激发学生表演，组织小组讨论，营造一个展现学生个性的舞台。猜想、实践、创造各种造型与设计使学生充分参与课堂活动，激发兴趣，拓展学生思维，充分张扬学生的个性。另一方面，通过视频、手影游戏和儿歌短句的有机结合，激发学生玩手影游戏的兴趣，发展想像力和创造力，同时，也通过感知手指的弯曲变化可以组合成各种形状，为落实手形画铺设平台。三、画手形画1、欣赏范图范作。师：小公鸡，喔喔啼，你俩为啥要生气?欣赏书上范图斗鸡。师：公鸡的身体用手怎么去表现？2、欣赏书上其他作品和手影作品幻灯片，了解手形画的方法、步骤。 板书：想想、描印、装饰。看了这么多小朋友的作品，你们想不想试一试?把你的小手描下来，也来变出许多美丽的图画。3、小组活动，创作手形画。放轻音乐，让孩子们在音乐声中展开想象的翅膀和创。4、小画展：主题为“我的手，我的画”。学生交流观赏。（设计意图：通过画自己手的活动，锻炼学生运用线的能力。通过欣赏，把观察、思考、探索的空间留给学生，着力促使学生通过自己的探究活动有所悟、有所感、有所得，从而真正实现学生的自主学习。）四、唱一唱巧巧手谈话：手的用处可真多，能帮大家做事情，还能做游戏，还能画画，还能说都说不完，真是我们的好朋友。我们一起唱巧巧手放FIASH动画，向孩子们提出新的问题：你们还知道手能做什么呢？你们自己在生活中去探索吧！在音乐中结束新课。27