2019年小萝卜头第二课时 (2)精品教育.doc
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2019年小萝卜头第二课时 (2)精品教育.doc
小萝卜头第二课时教学目标1、理解课文,有感情地朗读课文。2、感受小萝卜头对自由的向往。教学重点感情朗读,感受小萝卜头对自由的向往。教学难点:感受小萝卜头对自由的向往。教学过程:一、复习导入通过上节课对课文的学习,你觉得小萝卜头是一个怎样的孩子?今天这节课,我们就将继续去了解这个我们的小英雄。根据自己的感悟回答。 二、重点指导朗读感悟1、齐读第一、二自然段,说说小萝卜头在干什么。抓住写小萝卜头动作的词语,体会小萝卜头心里会想什么。想象一个从来就在牢房里生活的孩子,听说山的那边是家的方向,他会说什么呢?教师从中点拨。指导朗读。2、小萝卜头看到那只小飞虫后是怎么想的、怎么做的、怎么说的?3、小虫飞了,小萝卜头为什么会那么高兴?关注每个学生的发言,从中点拨,逐渐把学生的思路引向深入。 4、小萝卜头的愿望实现了吗?为什么没能像小虫那样飞出去?结合你搜集的资料谈一谈自己的感受。 从第一自然段可以知道这些信息:故事的时间,地点,主要人物。从“放“抓”“踮”“看”等词语体会内心世界。反复练读,感受小萝卜头对自由的向往。根据课文回答,(1)找出有关语句好好地读一读。(2)在小组里谈谈自己的体会。如果你是小萝卜头,你会怎么对待小虫?(3)全班交流,讨论。(4)在理解的基础上读出小萝卜头的感受。“啊,爸爸说,我们家在北方!”学习用不同的符号勾画不同的内容。联系上下文和自由查阅的资料,说说:“飞了,飞了,它坐飞机回家去了”与“解放了,我们也坐飞机回去”这两句话的意思。读读有关的句子。“啊,它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。”这句话要读慢一些,显示出小萝卜头若有所思、惆怅的样子。要读出对家的向往。“飞了,飞了,它坐飞机回家去了”与“解放了,我们也坐飞机回去”这两句话,要读出十分高兴、渴望自由的感觉。结合自己的理解回答。三、拓展积累运用 今天,小萝卜头的自由之梦已如春天的鲜花,在祖国遍地开放。想想我们今天美好的生活,你又有什么感受呢?有感情地朗读全文。谈自己的感受,体会今天的幸福生活。 把自己体会到的情感送到课文里读。四、练笔小朋友们,今天我们和小英雄小萝卜头有了一次跨越时空的接触,了解了他那悲惨、艰苦但一直都有追求的童年,现在,让我们一起给他写一封信,送给天国的英雄吧!指导书写。 给小英雄汇报自己的童年,交流情感,渗透关爱教育。板书设计:小萝卜头放“抓”“踮”“看渴望自由