2019年积累与运用（二）第三四课时精品教育.docx

第三、四课时课时目标指导学生写一件成长中的事。教学重点及难点把一件事写具体，并表达出自己的真实的情感。教学过程（一）细读习作要求，明确写作范围。写作范围：自己成长过程中的一件事，可以是快乐、幸福、喜悦的事，也可以是烦恼、悔恨、忧伤的事，还应表达经历这件事后的感受。习作要求：以记一件事为内容，题目自拟，注意写出真情实感。（二）启发学生，广开思路，广泛选择材料。教师启发谈话：同学们，在我们成长的经历中，在我们个人的记忆里，一定留下了不少难以忘记的事件，如淘气遭到父母的责罚、无知摘掉邻家盆花、偷偷抓来别人的小狗、瞒着父母用化妆品在自己脸上涂画这些充满稚气的事件的起因、经过、结果和经历了这些事件有什么感受，都可以用来作为本次习作的内容。(三)学生自己确定题目并写作。（1）教师巡视，发现选材、叙述有新意的，可向全班同学介绍，以启发引导其他同学。（2）完成草稿后，同桌同学互相交流，提出修改意见或建议。（3）学生自己修改习作。(四)佳作赏析，再改习作。（1）出示学生中的佳作。（2）朗读习作。（作者自己读。）（3）同学评价。通过评价，使学生受到启发，产生再次修改自己习作的愿望。（4）学生再次修改自己的习作。（5）誊写自己的习